简介：摘要：素质教育背景下，趣味化教学已成为当前教育改革的主流方向。小学数学的教学实践中，利用游戏教学措施，符合小学生的成长规律和年龄特点。本文对游戏化教学法的功能和数学教学的实践策略展开了讨论。

简介：摘 要：核心力量通常不是运动的发力主体，但几乎所有运动项目对核心力量都有很高需求。就手球运动而言，核心力量是保证运动员训练水平、比赛成绩、体能维系以及减少（避免）运动损伤的关键要素。以青少年为主体的准专业手球运动员，核心力量训练建议采用徒手、器械及对抗三种训练方式。

简介：摘要目的探讨互动健康教育对早期宫颈癌健康行为认知、满意度及疾病知晓率的影响。方法选择衢州市人民医院2017年1月至2019年3月收治的早期宫颈癌患者60例为研究对象，采用随机数字表法分为对照组和观察组各30例，对照组、观察组分别施行常规健康教育、互动健康教育，比较两组的治疗依从性、健康行为认知评分、疾病知晓率、不良情绪评分、护理满意度。结果观察组治疗总依从率为93.33%，高于对照组的73.33%，差异有统计学意义(χ2＝4.320，P<0.05)。护理后，观察组的定期检查、及时就医、生活习惯、体育锻炼等健康行为认知评分分别为(89.97±8.35)分、(90.65±8.42)分、(89.02±8.96)分、(88.46±9.37)分，均高于对照组，差异均有统计学意义(t＝4.163、4.173、4.163、4.453，均P<0.05)，观察组的焦虑自评量表(SAS)评分[(36.58±6.92)分]、抑郁自评量表(SDS)评分[(34.59±5.82)分]均低于对照组，差异均有统计学意义(t＝4.936、5.650，均P<0.05)。观察组疾病知晓率为93.33%，高于对照组的70.00%，差异有统计学意义(χ2＝5.455，P<0.05)。观察组的护理总满意率为96.67%，高于对照组的80.00%，差异有统计学意义(χ2＝4.043，P<0.05)。结论互动健康教育可有效提高早期宫颈癌患者的健康行为认知度、疾病知晓率，有利于提高其治疗依从性，减轻其不良情绪，使其更加满意于护理服务。

简介：摘要：本文以体校具有一定运动能力和运动发展需求的青少年为研究对象——速度是运动的基本素养，几乎所有运动项目都对速度有较强的依赖性。对青少年进行运动速度训练需要依据两个基本要素，一是青少年分年龄段的身体发育规律，二是不同项目对速度的不同需求。

简介：摘要手球的基本技术训练是手球运动中不可忽视的一个重要部分，基本功的好坏直接影响到一名手球运动员最终技战术水平的高低。文章主要分析了基本技术在手球运动中的作用和意义，并提供了一些常用的训练方法。