简介：摘要：教具作为教师辅助教学的用具，有着其他手段不可替代的作用。随着科技进步和教育的发展，教具也发生了很大变化，传统教具与现代化教具并存，类型更加多样化。许多老师更习惯用ppt、flash等的演示来代替传统教具，这应该是历史进步的必然趋势。但是我觉得传统教具有它自有的优势，本文通过对传统教具的一些认识，浅谈一些关于传统教具在数学教学中的作用。

简介：摘要：从低年级教学开始，“错误”一直在课堂上的发言、练习及学生的作业、试卷中。有些“错误”违背了客观规律，那么要找到原因并及时处理；但是如果“错误”只是违背了一些人们经过长时间的使用与对比后传承下来做为后人学习的“标准算法”，只是违背了主观规律，那么只能说是学生们的创造性思维。

简介：摘要：数学知识是链状的，知识由浅到深像链条一样环环相扣，然后链链交织形成学生自身的知识网，之后在知识网间穿行，运用自如。引导学生将自己的学习过程变成“织网”的过程，就是结合已有的知识网络，把数学知识编织成有机的网络。

简介：从低年级教学开始，“错误”一直在课堂上的发言、练习及学生的作业、试卷中。有些“错误”违背了客观规律，那么要找到原因并及时处理；但是如果“错误”只是违背了一些人们经过长时间的使用与对比后传承下来做为后人学习的“标准算法”，只是违背了主观规律，那么只能说是学生的创造性思维。

简介：数感就是认识客观事物与数时建立起来的一种意识，是人对“数”的敏锐、精确、丰富的感知和领悟。但是在学习的过程中，很多同学上课时都很认真，下课后花费了功夫也不少，但往往不能取得良好的成绩。本文通过激发兴趣，树立自信，改变教法等形式让后30%的学生体验、学习、提升数感。

简介：