简介：【摘要】：目的：系统营养护理干预对头颈肿瘤放化疗患者营养状况的影响分析。方法：对收入的头颈部肿瘤放疗患者进行护理研究，对照组接受常规护理，观察组联合系统营养护理，对比患者护理结果。结果：对比临床指标：干预后，观察组的营养状况指标结果显著优于对照组，差异有统计学意义，（p＜0.05）。对比不良反应：对照组不良反应9例（23.68%），观察组不良反应2例（5.26%），观察组不良反应显著低于对照组，差异有统计学意义，（p＜0.05）。对比综合护理满意率：对照组综合满意30例（78.95%），观察组综合满意36例（94.74%），观察组综合护理满意率显著高于对照组，差异有统计学意义，（p＜0.05）。结论：系统营养护理干预措施可提升头颈肿瘤放化疗患者护理效果，患者综合护理满意率较高且患者的营养状况改善结果优于对照组。

简介：【摘要】：目的：心理干预配合延续护理减轻妇科肿瘤化疗患者焦虑心理的效果。方法：本次研究从本院2022年9月-2023年2月收入的妇科肿瘤化疗患者中随机抽取64例，按照随机数表法将其分为对照组（n=32，常规延续护理）和观察组（n=32，心理护理配合延续护理）两组，对比护理结果。结果：对比综合护理满意率：对照组综合满意24例（75.00%），观察组综合满意30例（93.75%），观察组综合护理满意率显著高于对照组，差异有统计学意义，（p＜0.05）。对比不良反应：对照组不良反应10例（31.25%），观察组不良反应3例（9.38%），观察组不良反应显著低于对照组，差异有统计学意义，（p＜0.05）。对比临床指标：护理后观察组的SAS、SDS指标显著降低、SES指标显著提升，结果优于对照组，差异有统计学意义，（p＜0.05）。结论：心理护理配合延续护理措施可帮助妇科肿瘤化疗患者缓解焦虑、抑郁情绪，提升临床综合护理满意率，减少不良反应风险，可推广。

简介：摘要：为了保证小学阶段的数学教学具备较强的有效性，必须采取科学合理的教学方式。因为小学生无论是心理成熟度还是年龄都存在一定的特殊性，在课堂学习期间，往往会发生注意力分散的现象，对小学生整体的课堂学习效率带来严重影响。所以，有效的教学方式和良好的教学情景十分关键。本文深入探究了小学数学教学实践中构建有效问题情境的具体策略。

简介：摘要：本文立足于小学语文日常阅读教学的真实情况，从“巧妙导入，激发阅读兴趣”“创设情境，促进阅读理解”“课外阅读，扩展阅读范围”三个方面出发，对新课改下的小学语文阅读教学的创新策略进行了分析与探究。