简介：摘要目的探讨阿莫西林与莫西沙星在治疗幽门螺杆菌胃病中的不同临床疗效，并进行分析，以供参考。方法随机选取2013年1月~2017年1月我院收治的幽门螺杆菌胃病患者，共127例，并以此作为研究对象。并对其进行随机分成2组，一组为治疗组，患者为64例，该组患者采取服用莫西沙星药物进行临床治疗；另一组为对照组，患者63例，该组患者采取服用阿莫西林药物进行临床治疗。比较2组患者在治疗1个月后的治疗效果，并进行分析。结果治疗组幽门螺杆菌胃病患者的总有效率（98.44%）、住院率（9.38%）、住院时间（4.57±0.47）d及并发症发生率（7.81%）明显优于对照组幽门螺杆菌胃病患者（p＜0.05）。结论莫西沙星药物在治疗幽门螺杆菌胃病患者中，有其显著疗效，且患者的不良反应较少，值得在临床医学中推广。

简介：摘要目的探究糖尿病合并高血压与患者的超重、肥胖的关系。方法选取2型糖尿病合并高血压的患者，作为实验组，对这50例2型糖尿病合并高血压患者的临床资料进行调查分析，同时选取50例糖尿病患者为对照组，分析实验组与对照组患者之间的差异，探究其与患者超重、肥胖的关系。结果实验组50例2型糖尿病合并高血压的患者在体重指数中，肥胖与超重的患者共计47例，占实验组总患者例数的94%，而对照组50例糖尿病患者的肥胖与超重人数为5例，仅占对照组总例数的10%，验组与对照组相比，差异具有统计学意义（P<0.05）。实验组与对照组患者中，肥胖共计10例，其患高血压的发生率为90.00%，超重患者共计42例，其患高血压的发生率为88.10%，超重与肥胖导致患者出现高血压的发生率明显大于健康以及偏瘦患者出现高血压的发生率，P<0.05差异具有统计学意义。结论超重以及肥胖是引发2型糖尿病和高血压的重要因素，对2型糖尿病以及高血压进行预防的最好方法就是积极的参与健身，保持健康的体重。

简介：摘要目的探讨倍他乐克联合通心络胶囊治疗冠心病心绞痛临床疗效及安全性。方法选取用倍他乐克联合通心络胶囊（观察组，n=60）或倍他乐克（对照组，n=60）治疗的120例冠心病心绞痛患者的临床资料进行回顾性分析。结果治疗后观察组的疗效，心电图改善情况和血脂情况都显著地优于对照组。结论倍他乐克联合通心络胶囊治疗冠心病心绞痛疗效确切，无明显毒副作用，值得临床推广应用。

简介：

简介：二次函数作为初中阶段最核心最重要的内容,在中考中越来越被作为呈现知识、能力和思想的载体,也是今后继续深入学习数学的基础.在一线教师的日常实际教学及各类评价考试中都比较注重二次函数的考查,而很多教师、学生常常对二次函数理解不够,未能真正理解二次函数的本质属性,为此结合一道2017年江西省中考模拟卷中二次函数的综合题为素材展开分析与探究,期望与广大教师探讨在日常教学、中考复习及命题研究中,如何把握二次函数图象与性质的本质。切实将数学核心素养、评价目标落实到课堂教学和命题研究中，不妥之处敬请各位专家、同行批评指正．

简介：作为一线教师，通过对中考试卷的分析与解读，传达新课程改革的方向及课堂教学、中考复习应把握的原则、方法，不断探寻课程改革与教育教学实践中的结合点与着力点，探寻课程标准中的相关核心概念（数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识）在中考试卷中的展现与引领，从新的高度与视角重新审视与提升自己的专业能力及数学素养．

简介：反比例函数y=k/x的系数k的几何意义深受命题者的关注与青睐。现以2010年各地中考试题为例进行说明，希望能给大家帮助。

简介：从近几年各地中考数学试卷上看，试题内容更侧重于加强与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生在具体情境中运用所学数学知识分析和解决问题的能力，注重考查学生的动手操作与实践能力．强调“知识的形成、应用过程与问题方法的解决”“情感态度与价值观”等在教学过程中的渗透，现结合2009年各地中考试题为例进行说明，希望能给大家带来一定的帮助与启示．

简介：在近几年的各地中考中，课题学习类的试题不断受到命题者的青睐与关注，它不仅给中考试题的形式和内容注入了新的活力，而且给新课程改革的课堂教学带来了重大的影响，它要求彻底地改变学生的学习方式，注重数学的实践应用，注重学生的动手探究、思考与数学素养的培养。

简介：概率是新课标中新增加的知识，在近几年的各地中考试卷中．对概率知识计算的考查是中考命题的亮点和热点，其中试题难度以低、中档次为主，题型有填空题、选择题和计算题。现精选2009年各地中考中概率计算的试题，并按类型进行整理，供同学们学习时参考。

简介：在近几年的中考及各类考试中，一次函数往往深受命题者的青睐和关注，本文通过收集与整理近几年的中考试题，分别从生活图景、表格、函数图像、实际问题、几何图形中寻找和建立一次函数关系及应用，进一步帮助学生提高分析问题和解决实际问题的能力．通过小牛试刀的练习，使学生达到举一反三的效果．

简介：在近几年的各类考试中，几何图形的变换与操作常常深受命题者的青睐，而许多同学总感觉到无从下手。其实，在几何图形的变换与操作中，我们只要把握几何图形的性质与特征，加强变换图形前后相关知识之间的联系，便能找到解决问题的方法和策略。