简介：摘要：企业作为现代社会的主要的经济实体，公司代表人的代表权行使与限制问题关系到一个企业的正常运营以及一个社区的经济稳定。本文利用比较法和逻辑法对公司代表人的代表权及其限制进行了深入的探讨。通过理论和实践价值的研究结果，为进一步制定和完善公司代表人代表权及其限制的法规提供参考。

简介：摘要：在现有的轧钢厂电气自动化控制系统中，存在着一些问题和挑战。首先，由于轧钢厂的生产规模庞大，生产过程复杂多样，电气自动化控制系统需要同时控制多个工序和设备。这就要求控制系统具备高度的可靠性和稳定性，能够实时响应各种异常情况，并及时采取相应的措施。其次，随着生产技术的不断升级和创新，轧钢厂的生产过程也在不断变化和优化。电气自动化控制系统需要具备良好的灵活性和适应性，能够快速适应生产过程的变化，并进行相应的调整和优化。此外，由于轧钢厂是一个高温、高压、高速的工作环境，电气自动化控制系统需要具备良好的抗干扰能力和耐高温性能，以确保系统的稳定运行。研究结果将对轧钢厂电气自动化控制系统的设计和应用具有重要的指导意义，为轧钢厂的生产提供技术支持和决策依据。

简介：摘要：目的：观察护理管理流程再造对急诊脑卒中患者预后的影响。方法：随机把100例脑卒中患者分为两组，50例观察组、50例对照组。给予对照组普通护理，给予观察组护理管理流程再造；对比两组格拉斯哥昏迷评分（GCS）、Barthel指数和美国卒中量表（NIHSS），比较两组患者的治疗时间、致残率和脑损伤。

简介：摘要：目的：在神经介入治疗患者治疗过程中应用渐进式神经康复护理，通过观察患者恢复情况了解其应用效果。方法：以2020年6月～2021年7月为时间范围，选择我院采用神经介入治疗进行脑血管疾病治疗的90位患者为研究对象，将其分为了两组，即：实验组及对照组，前者行渐进式神经康复护理，后者行常规护理。护理一段时间后，对患者情况进行对比。结果：实验组患者情况优于对照组，且P

简介：摘要：钢铁企业是我国经济的重要支柱，在市场竞争压力不断加大的环境下，必须提高产品质量，提升生产运营效率，让企业立足于市场浪潮之中。基于信息技术的可视化智能运维系统，有效排除了此前钢铁企业在设备管理方面遇到的障碍，实现了对关键设备的全生命周期科学健康管理，提升了企业的设备管理水平和运行效率。下文将探讨可视化智能运维系统在钢铁企业的应用策略。

简介：摘要：语言学习是输入与输出的过程，需要有一定的语言输入才能在输出时有东西可写可用。听、说、读、写四个技能在语言学习中相辅相成，互相促进。作为初级英语学习者，在学习过程中能接触到的阅读内容较简单也并不多。因此笔者尝试从课本阅读材料出发，利用有限的阅读材料积累写作素材，以读促写，提高英语学习者综合语言运用能力。

简介：

简介：摘 要：课程改革的不断深入发展，对于高中英语教学工作提出了新的要求，教师不仅要变革英语教学理念，同时需要根据实际情况提出合理的教学目标并运用有效的 教学方法。但是从目前来看，在高中英语 实际教学中还存在着一定的问题，本文就对此 进行分析，并提 出相应的解决对策。  关键词：高中英语；教学问题；解决对策  　　现阶段，高中英语教学的主要目的是要提升学生的英语综合能力，要实现学生听说读写的全面发展。基于此，高中英语课堂教学工作要进行创新，制定行之有效的教学策略。由于受到传统教学观念的束缚，加之升学压力的影响，教学当中还存在着一定的问题。 　　一、高中英语教学中存在的问题  　　在高中英语教学的过程当中存在着一些问题，影响到教学效果的发挥和学生综合能力的提升，这些问题具体表现在以下几个方面。  　　第一，教学方法过于陈旧。在新课改背景之下，高中英语教学工作需要进行创新，以更好的适应社会的需求。但是受到传统教学理念和思维的影响，老师的教学方法过于陈旧，教学当中要不一味的强调交际性，要不一味的强调学生的笔试成绩，忽视了英语作为一门语言应有的作用。一些老师单纯的认为交际就是说话的能力，在课堂教学当中组织开展各种交际性的活动，却忽视语言知识本身的传授，这样就会影响到学生对于知识的获取。另一些老师并没有实现全程英语教学，为学生营造良好的语言学习环境，这样也影响到教学实际效果的发挥。这些陈旧的教学方法已经不适应当前高中英语教学的需要，必须要进行变革创新。  　　第二，忽视对学生自主学习能力的培养。英语作为一门语言，单纯的依靠老师的讲解并不能够达到预期的学习效果，还需要学生学会自主学习。但是当前高中英语教学中，老师占据了绝对的主导地位，教学中以课堂作为主要阵地，并以课文作为基础进行教学，学生的学习往往是通过记笔记完成的，一些词汇老师只讲解其如何应用，并没有给出相应的语言环境。在语法教学当中也是过多的理论知识，并通过详细的说明和练习达到巩固的效果，这期间没有要求学生自己主动的去认识研究知识，学生自主学习的能力被老师的主导地位打压下去。一些学生存在问题也不敢向老师提问，长此以往，学习起来会更加吃力了。  　　第三，缺乏对本土文化的输入。英语毕竟不是我国的母语，要想学好英语，首先需要了解一个国家的语言文化知识。但是在教学的过程当中，老师缺乏对本土文化的输入，这样就会在一定程度上加大学生的理解难度，学生在运用英语进行表达的时候也不能够准确的发挥英语语言的特色，表达出来并不能够让人很好的理解。  　　二、高中英语教学中问题的解决对策  　　上文中从三个主要的方面分析了当前在高中英语教学当中存在的主要问题，要想解决这些问题，提升英语教学的整体水平，必须要做好以下几个方面的工作。  　　第一，创新教学方法。在高中英语教学过程中，老师需要打破陈旧的教学方法的束缚，实现创新，这样能够达到事半功倍的教学效果。具体来讲，老师需要充分的利用丰富的教学资源实现课堂教学的创新化发展，如可以利用多媒体资源，将视频动画等教学资料带入课堂，充分调动学生视觉和听觉系统，更好的投入到英语的学习当中，进而拓展课堂教学的形式。同时，老师还可以举办形式多样的英语小竞赛活动，让学生运用所学的知识进行英语交流，更好的运用英语知识，这对于巩固已学知识也有很大的帮助。  　　第二，教学中要调动学生的学习积极性，培养其自主学习的能力。英语学习不仅要靠老师的指导，更多的需要要学生自己主动学习，这就要求老师在教学过程当中摆正自己的位置，要将学生放在主体的位置之上，自己只是起到引导和教育的作用，要在教学当中激发学生的学习动力，让他们能够积极主动的投入到学习当中，并不是被动的听取老师的讲解，遇到不会的问题时需要及时的向老师请教。老师要力求通过教学活动，让学生从学会知识到会学知识的方向转变，这才是教学的最终目的。  　　第三，教学过程中要注重对本土文化的传播。语言和文化二者之间有着紧密的联系，要想学好英语，必须要首先了解当地的文化。在以往教学当中老师经常忽略这一方面，因此说，在今后教学当中，老师需要注重对本土文化的传播，将英语语言教学和文化教学相连接，让学生首先了解所学知识点所处的文化背景，对不同词语的应用环境有大致的认识，这样在具体应用的时候才能够更加准确。同时，对学生进行英语文化教育，还能够活跃课堂的气氛，并扩大学生的知识面，提升其英语运用的能力，达到一举多得的效果。