简介：摘要：在双减政策实施的背景下，小学语文课程的教育目标发生了明显变化。教师除了要用适当的教学方法帮助学生更好地掌握字词等基础知识外，还要提升学生在各方面的技能，促进学生的语言应用及核心素养的全面发展，减轻学生的学业负担，让学生在更加轻松快乐的学习氛围中健康成长。目标的变化，不仅需要教学方法的创新，也需要教学评价的变革，以科学客观地审视新形势下的教学效果。以下将从开展分层评价、实践过程评价和基于目标评价三个不同的角度展开相关讨论，供大家参考。
双减环境下——基于小学阶段学生有效、多元评价的变革模式研究
