简介：摘要：在双减政策实施的背景下，小学语文课程的教育目标发生了明显变化。教师除了要用适当的教学方法帮助学生更好地掌握字词等基础知识外，还要提升学生在各方面的技能，促进学生的语言应用及核心素养的全面发展，减轻学生的学业负担，让学生在更加轻松快乐的学习氛围中健康成长。目标的变化，不仅需要教学方法的创新，也需要教学评价的变革，以科学客观地审视新形势下的教学效果。以下将从开展分层评价、实践过程评价和基于目标评价三个不同的角度展开相关讨论，供大家参考。
简介：西部大开发的成败是关系到我国现代化建设能否实现的战略性问题.我们必须确立西部大开发的创新性思维,抓住机遇,东西互动,共同发展;不断创新用人观念,实现西部人力资源效率的最大化;重视教育,引进科技,致力于西部科技开发;树立可持续发展战略思维;使理论创新与实践创造有机结合起来,促进西部社会经济的巨大发展和社会主义现代化建设的最终实现.
简介：作为课堂教学的重要组成部分——教学评价语言，具有重要的导向激励功能和监控作用，是教与学之间进行沟通，使教学过程和谐融洽的不可缺少的环节。叶澜教授曾说：“教学不是一种告诉，而应激发学生学习的内驱力。”巧用教学评价语言，能激发学生的学习热情，促进学生的主动思维，为学生营造积极探索、求知创造的气氛，是追求高效课堂的助力器。
双减环境下——基于小学阶段学生有效、多元评价的变革模式研究
确立西部大开发的创新性思维
巧用评价，为高效课堂助力
