简介:
简介:思考:能否让阅读与作文双剑合璧?《语文课程标准》对每个学段都明确规定了阅读及写作的具体达成目标。其中第三学段的阅读达成目标是:“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。”写作达成目标是:“能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。”
简介:平常跟教师们交流课堂教学的情况,常常听到有教师抱怨:明明认真地设计了教学过程,精心地预设了许多自认为精彩的片段,可为什么往往事与愿违,达不到预想的效果呢?自己的课堂为什么难有名师课堂中时不时出现的瞬间精彩,他们怎么就会出现那么多生成性资源?
从北京八达岭动物园老虎伤人案看我国动物园动物致人损害侵权责任的归责原则
阅读作文:一种双剑合璧的作文样态
莫让“自恋”遮望眼课堂何处不“生成”