简介：摘要在高中英语的学习过程中，阅读已经成为学生们学习的一个重点和难点。同时，阅读理解在高考中也占据了很大的比重。所以在教学的过程中，老师需要更好的对英语阅读理解这一部分进行相关的授课，这样才可以突破思维的限制，让学生更好的掌握这一部分的得分点，从而掌握更加有效的方法，提高英语成绩。而使用了语篇分析理论之后，学生就对阅读理解这一部分有了很深的把握，可以更好的把握文章的中心，也在很大程度上提高了自己的阅读能力。本文就从这个角度出发，具体的分析一下如何运用语篇分析理论指导高中英语阅读教学，从而为促进学生的发展提供自己的一份力量。

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简介：日记作为学生日常的练笔，我们班从学生入学开始就一直在坚持，我从不要求孩子天天记日记，但一周至少要写一篇。

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简介：摘要随着九年制义务教育阶段数学教材的改革，通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力的创新教育已成为数学教学的一个重点，在实际教学过程中对学生创新能力的培养，已引起广大数学教师的高度重视，如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中愈来愈显得重要。本人在具体的数学教学过程中，注重了学生创新能力的培养，该文就学生创新精神的培养和创新能力的发展的几点做法和体会表述如下关键词初中数学创新能力1数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件1.1克服对创新认识上的偏差。一提到创新教育，往往想到的是脱离教材的活动，如小制作、小发明等等，或者是借助问题，让学生任意去想去说，说得离奇，便是创新，走入了另一个极端。其实，每一个合乎情理的新发现，别出心裁的观察角度等等都是创新。一个人对于某一问题的解决是否有创新性，不在于这一问题及其解决是否别人提过，而关键在于这一问题及其解决对于这个人来说是否新颖。学生也可以创新，也必须有创新的能力。教师完全能够通过挖掘教材，高效地驾驭教材，把与时代发展相适应的新知识、新问题引入课堂，与教材内容有机结合，引导学生再去主动探究。让学生掌握更多的方法，了解更多的知识，培养学生的创新能力。

简介：摘要长期以来，由于受应试教育“唯分数论”思想的影响，教师在数学课堂教学的过程中只重视传授课本的知识内容，而忽视了学生学习能力的培养，而新课程改革明确要求初中数学教学应该培养学生的创新思维，不仅能够让学生掌握数学基础知识和基本技能，而且可以培养学生学习的兴趣及终身学习的能力。所以，在新课程视角下，如何进行数学教学，已经引起了广大初中数学老师的高度重视。

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