简介：摘要：在社会不断的进步中，新思想和新观念不断的在教学中体现。在教育改革的热潮下，双减是教育工作者的重要工作内容。在小学数学教学中，在作业的布置上大力的提倡双减，让小学生可以轻松的投入学习，为学生减轻压力，提升小学生学习的积极性，使得数学学习的时效性得到进一步提升。

简介：摘要MRI可显著缩小阴囊疾病的鉴别诊断范围，避免不必要的手术探查和切除，在阴囊疾病影像诊断中受到广泛关注。2018年，欧洲放射协会（ESUR）阴囊和阴茎成像工作组（SPI-WG）首次发表了阴囊MRI专家建议，旨在规范阴囊MRI的扫描技术，明确阴囊MRI的临床适应证。该文中笔者结合ESUR SPI-WG专家建议和现有文献，对阴囊MRI的检查技术规范和适应证进行解读，以期为国内同行提供参考和依据。

简介：摘要:随着信息时代的飞速发展,老旧的教育方式已经不能满足现在的教学。教育部门对于教育方式方法的不断改革,发现构建智慧课堂是提高教学效率的有效途径,智慧课堂将枯燥、抽象的数学知识注入活力,以学生的兴趣点出发,让学生以饱满的心态投入到学习中去。时代在进步,教育事业也在飞速发展,小学数学中的教学模式也在不断地转变,进而更适宜现代教育教学的要求。对于学校智慧教育课堂来说,也就是需要充分发挥现代信息电子技术的引导作用,来帮助构建高效的智慧课堂教学,实现学校智慧教育课堂的高效构建。

简介：摘要：随着我国教育教学不断改革与发展，家庭和学校作为个体成长的两大摇篮，对学生的身心发展起到了至关重要的作用。高效的家校共育能够让双方形成教育合力，一切为了孩子，为了孩子一切，共同为孩子服务。因此，家校共育是当前教育教学的重要手段，同时也被各个学校广泛使用，在此过程中，学校要利用家庭教育的方式对此调和补充，形成教育合力，发挥双方的优势，真正体现家校共育的价值所在，让学生受到更多的关爱和更好的教育。基于此，本文主要对家校共育在小学班主任管理中的有效研究进行了分析，以期帮助学生实现更好的发展。

简介：摘要：近年来，城市化进程不断加快，城市基础设施的建设数目也在不断增加，市政工程项目成为城市建设的重要组成部分，但在实际的施工过程中，市政工程项目在设计阶段仍然存在相应的发展问题，设计阶段的造价控制管理也显得尤为重要。基于此，本文介绍了市政工程设计阶段工程造价问题的原因及工程造价控制方法。

简介：摘要目的探讨血管内皮细胞生长因子(VEGF)基因多态性与手足口病脑炎易感性关系。方法采用病例对照的方式，通过Taqman探针法测定手足口病中145例普通患儿和91例脑炎患儿的VEGF基因启动子区＋405G/C、-460T/C、＋936T/C位点的多态性分布，并进行对比分析。结果VEGF＋405G/C位点中，脑炎组和普通组的基因型分布均为GG、GC和CC，两组基因型比较无显著差异(χ2＝3.882，P＝0.144)，脑炎组G、C等位基因频率43.96%、56.04%，普通组G、C等位基因频率为53.45%、46.55%，脑炎组C等位基因频率显著高于普通组，差异有统计学意义(χ2＝4.03，P＝0.047)；VEGF-460T/C位点中，脑炎组和普通组的基因型分布均为TT、TC和CC，两组基因型比较无显著差异(χ2＝3.948，P＝0.139)，脑炎组的T、C等位基因频率为78.57%、21.43%，普通组T、C等位基因频率为70.34%、29.66%，脑炎组T等位基因频率显著高于普通组，差异有统计学意义(χ2＝3.851，P＝0.049)；VEGF＋936T/C位点中，脑炎组和普通组的基因型分布均为TT、TC和CC，组间差异无统计学意义(χ2＝1.272，0.530)，两组的T、C等位基因频率比较差异无统计学意义(χ2＝0.395，P＝0.597)。结论VEGF＋405C基因、-460T基因可能是手足口病脑炎的易患基因，干预和阻断VEGF可能成为手足口病脑炎的一种治疗新靶点。

简介：【摘要】目的：分析护理干预对尿结石患者认知以及预防的临床效果。方法：本院收治尿结石患者当中选取 80例作为本次的研究对象，随机分为对照组和观察组，各 40例，对照组患者给予常规护理，观察组患者在常规护理的基础上给予预防性护理干预，观察并对比两组患者护理后尿结石症状缓解的时间、排石效果、认知得分。结果：从预防治疗效果来看，观察组患者疼痛、血尿、尿路感染等尿结石临床症状的消失缓解时间显著短于对照组，且观察组患者的排石效果显著优于对照组（ P＜ 0.05） ；从认知得分上来看，观察组患者的认知得分显著高于对照组（ P＜ 0.05）。 结论：对尿结石患者采用护理干预能够有效加快患者尿结石临床症状的消失与缓解，显著提高患者的排石效果，同时也可以明显提高患者的认知水平。

简介：摘要目的探讨糖尿病健康教育应用于内分泌科护理中的临床应用效果。方法选择我院收治的糖尿病患者60例，将其随机分为对照组和观察组各30例，对照组均应用常规临床内分泌科护理方法进行临床护理，观察组在此基础上进行健康教育，对比两组患者的临床护理效果，进行讨论分析。结果观察组患者血糖控制率为93.3%，明显优于对照组的56.7%（P<0.05），且观察组患者糖尿病相关知识的掌握情况及依从性均优于对照组，比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论结论观察组患者应用常规临床护理合并糖尿病健康教育的临床护理方法显著优于对照组患者应用常规临床护理方法的临床护理效果。健康教育应用于内分泌科糖尿病病人临床护理的临床护理效果非常显著，值得临床上进一步研究与应用。

简介：