简介:为了考察不同认知加工水平对定向遗忘的影响,本研究利用E-prime软件检验个体在材料的不同加工时间和加工深度由特征加工转变为语义加工时,单字法定向遗忘效应的变化。实验以80名在校大学生为被试,实验材料是从《现代汉语词频词典》“使用度较低的词语单位表”中随机选取的80个低频词。实验结果表明:(1)定向遗忘效应随着个体对材料的加工时间由1500ms转变为3000ms逐渐消失;(2)定向遗忘效应随着个体从对材料特征的加工转变到对材料语义的加工而逐渐消失。本研究得出如下结论:定向遗忘效应随着个体加工水平的提高而逐渐弱化甚至消失,本研究支持选择性编码理论。
简介:摘要:目的 对甲状腺瘤手术患者应用认知护理的临床效果进行讨论。方法 回顾本院68例甲状腺瘤手术患者临床资料,所有患者均在2020年7月至2021年7月接受治疗,随机分成人数相等的两组,每组34例。采用不同护理方式,对比两组患者各项临床指标、甲状腺瘤知识认知水平和护理满意度。结果 研究组收缩压、舒张压、心率、血管紧张素和皮质醇,均低于对照组(P<0.05);研究组甲状腺瘤知识认知水平均高于对照组(P<0.05);研究组护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论 任职护理针对甲状腺瘤手术患者作用显著,可有效缓解各项临床指标,加深对甲状腺瘤手术的认识,建立良好的护患关系,值得在临床广泛推广。
简介:摘要目的调查首次确诊下肢DVT患者对DVT的认知水平及影响因素,为临床DVT的管理工作提供依据。方法采用方便抽样选取2018年12月—2019年9月于北京协和医院初次诊断为DVT的100例患者,使用自行设计的问卷进行横断面调查,问卷内容包括患者一般资料、疾病相关资料、DVT知识水平调查。对患者DVT认知水平进行影响因素分析。结果共发放问卷100份,有效回收99份。患者DVT知识水平标准化得分为(45.76±28.05)分。单因素分析显示患者年龄、文化程度、DVT类型、DVT确诊时间、肿胀症状、影响生活、影响工作、对干预措施知晓情况不同的患者其DVT知识水平得分差异有统计学意义(P<0.05)。进一步多重线性回归分析结果显示,文化程度和对干预措施知晓情况是首次确诊下肢DVT患者疾病认知水平的影响因素(P<0.05)。结论首次确诊DVT患者的疾病认知水平较低,护理人员应该针对患者的个人特征和疾病相关特征给予个性化的健康宣教和指导,提高患者对DVT的整体认识,共同做好DVT的预防管理,改善患者的远期预后。
简介:摘要:在初中数学教学中,不仅仅要传授给学生一定的数学技巧,更要重视对学生数学素养与逻辑思维的培养。新课程改革不断深入发展,也对我国教育工作者提出更高要求。教师要整体把握改革方向,以学生为主体,努力培养学生的综合能力与学科素养。在教学活动中强化学生几何认知水平的培养,将抽象理论转化为具象知识,转难为易,引导学生用几何认知能力解决生活中的数学问题,巩固学习成果。本文主要分析了几何认知水平的培养在课堂教学中的应用价值,并深入探究了几何认知水平的培养与初中课堂教学相结合的实施途径,为广大教师提供一定的借鉴价值。
简介:摘要 目的 本研究旨在调查女性对妊娠糖尿病的认知水平状况。方法 通过问卷调查法,分析调查备孕、妊娠、及产后的不同女性族群的基本人群特质、对妊娠期糖尿病的认知水平。结果 妊娠期糖尿病认知水平调查问卷包含20个条目,各条目的KMO系数为0.803,各维度的Cronbach'sα系数为0.791。孕妇疾病认知水平分析263例孕妇疾病认知评分平均为(19.82±4.89)分,方差分析为146.583,且学历、职业对妊娠期糖尿病认知水平有显著性差异,年龄、状态无显著性差异。结论 妊娠期糖尿病妇女认知水平调查问卷具有良好的信效度,可以为改善GDM妇女的血糖管理行为、制订有效的健康促进策略提供参考。