简介：摘要在传统的数学教学中，教师多强调对于数学知识点的讲解与教授，学生与教师之间的界限比较分明，学生主动学习的能力不强，应用数学的意识不高，不利于学生的创造能力和创新精神的培养。在此背景下，我国开始进行教学改革，以“合作学习”为核心的课改正逐步得到理论研究和实际践行。
新课改背景下数学小组合作学习实践研究
