简介：摘要：本文的研究重点在于如何将产教融合理论和实践应用到县域中等职业学校的教学过程中，以提高教学质量和教学效果。通过对县域中等职业学校的教学内容、教学方法、教师队伍等方面的深入研究，本文提出了一系列有效的产教融合教学策略。这些策略不仅有助于解决县域中等职业学校在产教融合过程中面临的问题，也有助于提高学生的就业能力和就业质量，对于推动我国职业教育改革具有重要的理论和实践意义。

简介：摘要：为了顺应社会对职业教育的需求，提升中等职业学校的教学水平，本研究针对县域中等职业学校的各专业进行了赛教融合策略研究。通过调查学生对各类省市级技能竞赛的参与程度、学校师资对各类技能竞赛标准的熟悉程度和学校管理制度上对技能竞赛的完善程度等方面的情况，分析其中存在的问题并提出相应改进方案。研究结果显示，将技能竞赛与传统的教学方式有机的结合起来，能够提高学生的实际操作能力和实际问题解决能力，使其更好地适应社会就业和发展的需求。

简介：摘要：数学是小学教育教学中的重点科目，数学教学的主要的目的是培养小学生的逻辑思维能力，奠定学生的数学基础，使学生能够在实际生活中利用数学知识解决相关的问题。教师在数学课堂中可以利用生活情境来开展小学数学教学，提高学生的数学水平。本文主要阐述了利用生活情景进行数学教学的意义，并且提出在小学数学教学中利用生活情景进行教学的有效策略。

简介：摘要：在现代化教学中，伴随新课标与新课改工作的不断深化，小学整体教学中的德育教学起到的重要性已经不容忽视。但班主任在进行德育教育时，却无法把相应激励措施进行完全发挥，致使学生学习主动性与积极性受到很大不良影响，对于德育工作开展也产生了一定的制约。因此本文将针对现代小学教学中班主任德育教育工作开展中，有效激励措施进行探析。

简介：摘要目的探讨床边诊断性支气管镜检查对重症鹦鹉热衣原体肺炎早期病原体的快速评估，旨在宏基因组二代测序（mNGS）检测结果出来前开始有效的抗感染治疗。方法回顾性分析2020年10月至2021年6月新疆医科大学第一附属医院、新疆阿克苏地区第一人民医院以及新疆生产建设兵团第一师医院成功救治的３例重症鹦鹉热衣原体肺炎患者的临床资料，包括床边诊断性支气管镜检查对病原体的快速评估结果以及开始抗感染的抗菌药物使用情况。结果3例患者均为男性，年龄分别为63、45和58岁；发病前均有明确的鸟类接触史；临床表现主要为发热、干咳、气短及呼吸困难，其中1例伴嗜睡、腹痛。实验室检查结果显示，入院后及入重症监护病房（ICU）时，2例患者外周血白细胞计数（WBC）偏高〔（10.2~11.9）×109/L〕，3例患者中性粒细胞百分比均升高（85.2%~94.6%），淋巴细胞百分比均降低（3.2%~7.7%）。3例患者入院后降钙素原（PCT）升高，至入ICU时仍升高（0.3~4.8 ng/L）；C-反应蛋白（CRP）均升高（58.0~162.0 mg/L），红细胞沉降率（ESR）均升高（36.0~90.0 mm/1 h）。入院后血清丙氨酸转氨酶（ALT）升高2例（136.7 U/L、220.5 U/L），天冬氨酸转氨酶（AST）升高2例（249.6 U/L、164.2 U/L）；入ICU时3例患者ALT（162.2~267.9 U/L）、AST（189.8~223.2 U/L）均升高。3例患者入院后、入ICU时血肌酐（SCr）均正常。3例患者胸部CT表现为急性间质性肺炎、支气管肺炎以及肺实变，以1个肺叶为主的多肺叶受累，其中2例伴少量胸腔积液，1例伴较多规则的小气囊。3例患者入ICU时氧合指数（PaO2/FiO2）分别为100.0、57.5和105.4 mmHg（1 mmHg≈0.133 kPa），符合中重度急性呼吸窘迫综合征（ARDS），均接受气管插管机械通气。3例患者床边支气管镜下均可见黏膜明显充血、水肿，无脓性分泌物，有1例黏膜出血。3例患者床边诊断性支气管镜检查病原体评估结果可能为非典型病原体感染，分别快速给予莫西沙星、希舒美和多西环素静脉注射，同时联合碳青霉烯类抗菌药物静脉注射。3 d后支气管肺泡灌洗液（BALF）的mNGS结果提示只有鹦鹉热衣原体感染，此时病情明显改善，PaO2/FiO2明显升高，故抗菌药物治疗方案不变，mNGS仅起到验证初始诊断的作用。2例患者分别于入ICU 7 d、12 d拔管，1例因发生院内感染于入ICU 16 d拔管。3例患者均在病情平稳后转入呼吸科病房。结论以临床特点为基础的床边诊断性支气管镜检查，不仅有助于重症鹦鹉热衣原体肺炎早期病原体的快速评估，并且在mNGS检测结果回报之前开始有效的抗感染治疗，还可弥补mNGS检测结果滞后性及不确定性等缺陷。