简介：摘要:通过对初中历史与社会学科教学内容的探索，在完成历史与社会学科教学任务的基础上，引导学生探索该学科的学科本质，培养学生拥有探索学科规律的能力，提高学生学科学习的能力和历史与社会学科的核心素养。文章立足研究初中历史与社会的教学，从而提出有效的教学方法来培养初中学生的历史与社会核心素养。

简介：摘要：随着新课标的推动和改革，也给我国的小学教育带来了新的变革和活力。而在新课改背景下，传统的教学方法和理念已经不再适合新课标下学生的学习和发展了，尤其是对教学语言更是有了新的要求。如何有效的改变教学语言，提高学生的理解能力和接受能力，是目前小学语文老师重点关注的问题。基于此，本文就针对新课改背景下小学二年级语文课堂教学语言的转变策略展开了分析。

简介：摘要：随着课程改革的实施和推进，对小学生的要求也越来越高，不仅要求学生掌握文化知识，还要求学生弘扬中华传统文化，发扬国学精神，做新时代的中国人。本校贯彻落实新课改的要求，在小学阶段开设《中华优秀传统文化》课程，帮助学生感受中国优秀的传统文化，增强学生的民族自信心和民族自豪感，培养学生弘扬中华文化精神的意识，促进学生的全面发展。本文将结合教学实践，从小学阶段的传统文化教学角度出发，分析开展传统文化教学的价值和实践途径，让广大教师更加重视中华传统文化，帮助小学生感悟国学精华，树立正确的价值观，最终实现社会的和谐发展。

简介：摘要目的探讨血涂片镜检在血常规检查中的应用意义及价值。方法随机选取2014年1月至10我院门诊收治的1000例患者的血常规检查标本，并将其均分我实验组与对照组，在利用全自动血液分析仪进行检测的基础上，再对实验组中检测结果呈阳性的血液标本，利用血涂片镜检进行进一步检验，对比分析两组血液标本检测结果的准确率。结果与对照组的检验结果相比，实验组血液标本血常规检验的准确率比较高，差异非常明显，具有统计学意义（，P<0.01）。结论在全自动血液分析仪检测基础上，对检测结果呈阳性的血液标本再进行血涂片镜检，能够有效提高血常规检查结果的质量，提高其准确率，而且在临床检验实践中，也不会明显增加检验的强度，值得在临床推广应用。

简介：摘要目的探讨分析前检验因素给生化检验结果质量带来的影响。方法随机抽取2013年1月至2014年1月，在我院治疗的50例住院患者，对其病例资料进行回顾性分析。对不同的样本的分析使用同一类型的全自动化生化分析仪进行各项生化检测，分析比较样本的结果。结果6项因为选用不同部位进行生化检测，检测结果显示有明显波动，差异具有统计学意义（P＜0.05）。正常标本ALT、DB、AST、CK、LDH、Cｒ、K＋和溶血标本有明显差别，差异有统计学意义（P＜0.05）。不同时间内血清发生分离对指标ALT、AST、CLU、Cr影响显著，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论生化检验前影响检验结果的原因很多，进行采样时选择正确的方法就能防止异常结果发生，提高检验质量，为临床诊疗提供有效的检验资料。