简介：摘要目的探讨在进行血液透析室护理带教期间以病例为引导的互动式教学模式应用可行性。方法选择我院2017年10月～2019年02月收治的66名血液透析室实习护生作为实验对象；数字奇偶法分组后探究每组拟定的教学方案；比照组（33名）拟定基础教学方案展开；实验组（33名）拟定基础教学方案+以病例为引导互动式教学方案展开；就组间操作考核成绩、理论考核成绩、带教教师满意度展开对比。结果实验组血液透析室实习护生操作考核成绩、理论考核成绩均高于比照组明显（P<0.05）；实验组血液透析室实习护生教学态度评分、人文关怀评分、技能操作评分、理论水平评分以及人际沟通能力评分均高于比照组明显（P<0.05）。结论血液透析室实习护生在接受带教期间，以病例为引导互动式教学方案的拟定与应用，利于操作考核成绩、理论考核成绩、带教教师满意度的提升，最终对于带教教师工作水平的提升，奠定基础。
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