简介:摘要:“以读促写”是学生语文学习的重要方法,指在写作教学过程中,充分发挥阅读教学对于写作教学的促进作用,如何将阅读教学与写作教学有效结合,将“以读促写”真正落到实处,就要注重确立阅读教学与写作教学中的结合点,即“促写点”的确立。
简介:摘要:随着新课程改革的实施和进一步深入,高中英语教学面临着前所未有的机遇与挑战,教师若能深谙新课改理念,及时地创新并改进原有的教学模式及方法,势必会大大提高英语教学的有效性和实效性;反之,非但不能实现真正意义上的有效教学,甚至还会在极大程度上导致英语教学陷入低效化的边缘。所谓有效教学,指的是教师通过合理的课堂教学,使学生在有限的时间内最大限度地获取知识,提升素养,发展能力。提高课堂教学的有效性,一直以来都是广大一线教育工作者孜孜以求的目标。有效理念应体现在英语课堂教学的各个环节,并将激发和培养学生的学习兴趣作为教学的首要目标和任务,同时采取多种与学生学习特点及需求相适应的教学方式,切实培养学生的英语表达与运用能力,进而实现课堂教学有效性的提升。下面,笔者就从自身教学实践与经验出发,围绕高中英语课堂教学有效性展开深入研究,以供参考借鉴。
简介:【摘要】目的:分析急诊临床护理流程在急诊颅脑外科手术中的运用效果。 方法:此次 分析病例 选取 2018 年 6 月 -2020 年 6 月 我院外科接收的 60 例急诊颅脑外科手术患者 ,根据随机数字表法将 60例患者进行分组护理研究, 组别包括观察组 30 例与对照组 30 例,对照组患者治疗期间运用常规护理,观察组则给予急诊临床护理流程干预 ,对比最终两种护理方式的临床应用价值 。 结果:两组护理后比较,观察组患者急救时间、脑神经功能、发生的并发症以及护理满意度各项指标数据结果均已优于对照组,两者统计学意义差异较大( P < 0.05 )。 结论:急诊临床护理流程应用在急诊颅脑外科手术中,能够有效提高临床急救效率,减轻脑神经功能损伤程度,降低并发症发生率 。