简介:摘要:数学在小学阶段的学校教育工作当中,占有极大的比重,在提升学生理性逻辑思维能力、提升学生数学素养等综合素质方面,能够起到至关重要的推进作用,教师教好数学,并引导学生学好数学的重要性便由此可见一斑。但在实际的教学过程当中,教师会发现,很多学生对数学学习的积极性非常低,甚至产生了抵触数学、厌恶数学的消极心理状态,对教学工作的深入开展带来了诸多困扰。那么,教师应当采取怎样的教学方法,帮助学生摆脱这种困境呢? 本文将围绕这一问题,根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果,结合实际情况,进一步展开论述。