简介：摘要目前小学生接触到的阅读素材较多，题材多种多样，小学语文教师需要通过群文阅读的教学方式指导小学生阅读方向，提高阅读水平。学生阅读到的内容虽然丰富，但是很多题材有相似性，不利于通过量变提高学生的语文阅读水平。群文阅读是近两年出现的创新型的教学手段，本文将从小学语文群文阅读的概念入手，进一步阐述小学语文群文阅读的教学策略。
小学语文群文阅读教学策略研究杨德会
