简介：摘要：作业一直是小学数学学科教学的重要内容，设计作业主要有两个目的，一个是及时检测学生的认知盲区，让学生能够及时巩固知识意义，使其及时复习相关内容；另外一个目的则是要全面培养学生的数学解题能力，让学生能够掌握解答各类数学问题的有效技巧，使其积累有效的问题解决经验。对此，小学数学教师则要全面优化作业设计，且要坚持提效减负的理念，让学生自主完成数学作业，及时掌握解题技巧。本文将从设计层次化的数学作业、组织小组式的作业评改、完善个性化的错题反思三个角度来分析中年级的小学数学教师应该如何设计优良的数学作业，以便及时提升学生的数学解题能力。

简介：摘要：自主、合作、探究是学生需要践行的新的学习方式。发现式教学是驱动学生自主、合作、探究学习的主要方式。在实施小学语文阅读教学时，笔者尝试应用发现式阅读，引导学生体验多样阅读活动，通过发挥主观能动性，建构对阅读内容的理解，提高阅读能力。在本文中，笔者将结合教学经验，阐述创设情境，激发学生“发现”兴趣；提出任务，驱动学生“发现”文本这两种发现式阅读教学策略。

简介：摘要：所谓文言文即古代以书面语言构成的文章，是文化传承与发扬的主要阵地，是现代化语言发展的重要基础。在小学语文中开展文言文教学，既能够实现我国传统文化的传承，又能够实现学生良好语言能力的培养。本文针对部编版小学语文进行了文言文教学实践分析。

简介：摘要：数学课堂的高效地开展，可以增强数学教学的亲切感，也能帮助学生更好的理解所学的知识，因此我们相应的任课教师要根据本班学生们的特点去出发考量，制定丰富的课堂模式，来调动学生们的兴趣，促使他们更好地参与其中，激活他们的数学学习思维，促其发展，有利于小学数学课堂的教学策略。

简介：摘要：导学案是教师集体备课设计出的具有指导价值教学方案，是师生共享的教学资源，在数学教学中起着重要作用。但是当前小学教学中，导学案应用效果不佳。究其原因是教师没有遵循恰当的原则应用导学案。在本文中，笔者将联系小学数学教学经验，详细阐述应用导学案需要遵循的原则以及应用策略，为一线教师提供教学借鉴。

简介：摘要:自主、合作学习是新课改针对学生被动学习提出的新的学习要求。通过自主、合作学习，不仅需要使学生转变传统的学习方式，还要使学生发展学习能力，提高学习效果。基于此，在组织小学语文阅读教学的时候，笔者尝试应用合作教学法，引导学生合作阅读。在这篇文章中，笔者将结合自己的教学经验，详细阐述指导小学生合作阅读的教学策略。

简介：摘要：微课在小学数学中的应用，不仅可以营造轻松自由的教学氛围，丰富课堂教学活动，还可以有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与效率。基于微课在小学数学教学中的应用价值，笔者在实施小学数学教学时，多样策略地应用微课。本文将结合自己的教学经验，详细阐述如何在课堂导入、新知讲解、课堂总结这三个环节应用微课。

简介：摘要：作业一直是小学数学学科教学的重要内容，设计作业主要有两个目的，一个是及时检测学生的认知盲区，让学生能够及时巩固知识意义，使其及时复习相关内容；另外一个目的则是要全面培养学生的数学解题能力，让学生能够掌握解答各类数学问题的有效技巧，使其积累有效的问题解决经验。对此，小学数学教师则要全面优化作业设计，且要坚持提效减负的理念，让学生自主完成数学作业，及时掌握解题技巧。本文将从设计层次化的数学作业、组织小组式的作业评改、完善个性化的错题反思三个角度来分析中年级的小学数学教师应该如何设计优良的数学作业，以便及时提升学生的数学解题能力。

简介：摘要：自主、合作、探究是学生需要践行的新的学习方式。发现式教学是驱动学生自主、合作、探究学习的主要方式。在实施小学语文阅读教学时，笔者尝试应用发现式阅读，引导学生体验多样阅读活动，通过发挥主观能动性，建构对阅读内容的理解，提高阅读能力。在本文中，笔者将结合教学经验，阐述创设情境，激发学生“发现”兴趣；提出任务，驱动学生“发现”文本这两种发现式阅读教学策略。