简介：摘要：在新课标中，倡导的是培养学生的合作探究能力的培养，对学生的学习方式做进一步转变，更加关注的是学生创新能力的培养。在我国的小学语文教学中，小学语文教师就需要围绕新课改教学改革的重点内容，为学生营造良好的学习氛围，激发学生的主观能动性，鼓励学生在语文课堂上进行提问。本文主要阐述了如何在小学语文教学中让学生学会提问的策略，从而为我国的小学语文教学工作作出贡献。

简介：摘要：小学语文作文教学不仅仅是文字表达的训练，更是对学生想象力的培养。想象力对于学生创造性思维的发展至关重要。本文讨论了在小学语文作文教学中培养学生想象能力的重要性及其培养策略。重要性方面，强调了想象力在促进学生创新思维和提高写作水平中的作用。培养策略包括重视写作意境，引导学生积极思考；利用插图启发学生的想象力；以及通过简笔勾勒引导学生的想象，从而提升他们的创作能力和兴趣。这些策略旨在激发学生的内在潜能，促进其全面发展。

简介：摘要：随着教育改革的深入发展，小学语文阅读教学正面临着前所未有的挑战与机遇。当前小学语文阅读教学现状呈现出多样化的特点，但同时也存在一些亟需解决的问题。为了有效培养学生的语文阅读素养，本文提出了三大策略：首先，关注学生立场，凸显教学内容与学生生活经验的整合价值；其次，精选学习内容，拓宽学生的知识视野，丰富阅读体验；此外，加强实践操作，通过实施互动评价方法激发学生的学习兴趣和参与度。这些策略旨在为小学语文阅读教学提供更加科学、有效的指导，以促进学生语文阅读素养的全面提升。

简介：摘要：本文旨在研究新课标背景下小学语文单元整合教学策略的实践效果。通过文献综述和实践研究，本文提出了单元整合教学的概念和原则，并介绍了适用于小学语文单元的教学策略。实践过程中，我们采用了多种单元整合教学的策略，结果显示，单元整合教学能够提高学生的学习兴趣和参与度，促进学生的思维发展和语言能力提升。同时，我们也发现实践过程中存在一些挑战。因此，我们提出了一些改进措施和建议。本研究为小学语文教学提供了一种新的思路和方法，同时也为单元整合教学的研究提供了实践经验和参考。

简介：摘要：闽南古厝文化是校本课程开发不可或缺的重要资源，其丰富的内涵和深厚的底蕴为校本课程建设提供了强有力的支撑。正是基于这个理念，开发和利用“闽南古厝文化”资源，不但是适应社会发展的需要，而且具有课程建设的可行性。

简介：【摘要】目的 浅析急性胰腺胰腺炎患者应用饮食护理干预的效果。方法 选入本次的对象均是急性胰腺炎患者，共计82例，于2020年1月-2021年1月入院，利用系统抽样法分组，参照组实施传统护理措施，实验组加强饮食护理干预，分析每组护理效果。结果 实验组2周后上臂肌围、肱三头肌皮褶厚度、血清白蛋白、前白蛋白水平比参照组高，差异显著（P

简介：摘要：目的 探讨对于反流性食管炎患者采用综合性护理干预对其心理状态的影响。方法 实验选取2019年1月至2020年1月期间在我院就诊的反流性食管炎患者作为实验对象，共计选取70例。采用随机分组的方式，将其分为观察组和对照组，每组各35例。其中对照组患者采用常规护理干预，而观察组患者采用综合性护理干预。对比两组患者经过护理之后的焦虑情况和抑郁情况。结果 根据数据统计分析，两组患者进行护理之后其焦虑评分以及抑郁评分均要优于护理之前，并且观察组患者的焦虑评分以及抑郁评分均要低于对照组，且组间对比差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 对于反流性食管炎患者采用综合性护理干预能够有效的改善患者的心理状态，使其焦虑评分以及抑郁评分显著降低，还能够提高患者的生活质量，可在临床进行广泛推广。