简介：【摘要】 目的：观察分析尿常规与C-反应蛋白检验在阑尾炎患儿诊断中的临床效果和应用价值。方法：采用回顾性研究方法，收集60例阑尾炎患儿的临床资料，所有患儿均进行尿常规与C-反应蛋白检验，收集分析检验效果，与诊断“金标准”手术病理结果进行对比。结果：C-反应蛋白检验阳性检出率更高，针对单纯性阑尾炎、坏疽性阑尾炎、化脓性阑尾炎的阳性检出率均高于尿常规，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：：相比尿常规检验，C-反应蛋白检验可以更有效地对阑尾炎患儿进行诊断，提高阳性检出率，有较高应用价值。 

简介：【摘要】目的：探讨血清C肽（C-PR）与糖化血红蛋白（HbA1c）检验在糖尿病诊断中的应用价值。方法：取本院一年内（2023.01-2023.12）内60例2型糖尿病（T2DM）患者及60例糖尿病肾病患者分别设为研究A组与研究B组，再选择同一时期到本院进行健康体检的60健康者作为对照组，所有患者均行血清C-PR、HbA1c检测，分析三组检测结果。结果：三组HbA1c水平对比，对照组低于研究A组与研究B组，而研究A组低于研究B组（P＜0.05）；三组血清C-PR对比，对照组高于研究A组与研究B组，而研究A组高于研究B组（P＜0.05）。结论：血清C-PR与HbA1c不仅有利于糖尿病患者诊断，同时可以作为鉴别T2DM、糖尿病肾病患者的关键指标，临床需给予足够重视。

简介：摘要：目的：客观分析在乳腺癌放化疗患者护理中人文关怀式护理方式的应用效果。方法：选择2022年7月至2023年7月到某院接受治疗的120例乳腺癌患者，基于护理方式将其随机均分为对照组、研究组。其中，前者接受常规护理，后者接受人为关怀式护理，之后对两组患者具体护理效果进行客观对比。结果：研究组结果明显优于对照组。结论：对乳腺癌放化疗患者使用人文关怀式护理，效果更加显著，具有良好的护理价值。

简介：摘要：精细化财务管理是管理技术与理念的集合，通过管理系统细化及数字化、标准化的整改，确保财务管理各单元能精准协同、高效联动、稳定运行。电力企业在精细化财务管理中逐步形成“精益求精”的治理观念，在此基础上致力于增强执行力、监督力等管理实力。然而，有些电力企业在精细化财务管理中存在原则不清、要点不明、方式僵化、预算欠佳、体系性差的问题，并不利于增强财务管理。基于此，为使电力企业可通过财务管理良性发展探析精细化管理方略显得尤为重要。

简介：【摘要】目的 分析集束化营养护理在食管癌放疗患者中的干预效果。方法 从我院2019年1月到2020年1月中的食道癌放疗患者中随机抽取100名患者，将其平均分成两个小组，每一个小组有50人，一组为参照组，一组为实验组，对于参照组，医院不对其进行集束化营养护理干预。对于实验组，医院进行集束化营养护理干预。在对两组进行实验结束后，对两组患者的生活质量以及负面情况进行分析，从中得出结论。结果 医院实施干预前后，干预后的实验组生活质量明显优于对照组，差异有统计学意义( P< 0.05)。干预后，两组SDS评分与SAS 评分均低于干预前，且研究组的下降幅度明显大于对照组（

简介：摘要：目的：探讨局部晚期鼻咽癌同步放化疗联合靶向药物治疗的护理。方法：本研究课题的开展主要围绕我院2020年内收治的部分患者，根据本研究纳排标准的要求筛选出其中的46名患者，对其开展临床观察研究。将上述患者按照随机分组的方式分为一般组（在治疗期间对患者按照常规的方法实施护理）和综合组（在治疗期间按照癌症患者放化疗治疗的需要为其实施个体化的护理方案）。结果：根据研究结果发现相对于一般组患者，综合组患者在治疗期间的整体感受明显较好，综合组患者出现不适反应和症状的情况相对较少（

简介：摘要 目的：探究分析慢性胃溃疡患者实施针对性护理的作用。方法：研究病例选择2020.6-2021.6到本院就医的慢性胃溃疡患者70例。由于采取不同的护理方式，分研究组和常规组，分别35例。常规组实施常规护理，研究组实施针对性护理。对比分析2组的生活质量，以及治疗效果。结果：研究组患者的生活质量评分高于常规组，p＜0.05，2组之间差异明显；研究组患者的治疗效果为97.14%，常规组患者的治疗效果82.86%，比研究组低，p＜0.05，2组之间差异明显。结论：慢性胃溃疡患者实施针对性护理干预，可以提升患者的治疗效果，提升患者的生活质量。临床上建议广泛应用。

简介：摘要：目的：对个性化护理在老年肿瘤患者放射治疗护理中的应用效果进行探究。方法：研究对象200例，均为我院2019年1月到2020年1月之间收治的老年肿瘤放射治疗患者，按照随机数字法分为对照组和观察组各100例，对照组采用常规护理，观察组采用个性化护理，对比两组的护理效果。结果：对比护理前的SAS和SDS评分，两组无显著差异（P>0.05)，对比护理后的SAS和SDS评分，对照组明显高于观察组，差异有统计学意义（P

简介：新课程观倡导课程向儿童经验和生活回归，追求课程的综合化，基于学生自主探索和研究，以培养学生的科学精神、刨新精神和实践能力。语文综合性学习就是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现语文知识的综合运用的学习形态。这种学习以学生的经验与生活为核心，强调听说读写能力的整体发展、课程之间的沟通和整合、书本学习与实践活动的紧密结合。因此，走近生活，更能增强学生的体验，培养学生的兴趣，提高他们学习的积极性。