简介：摘要：就当前的素质化教育进程来看，针对学生进行单元整体教学也是非常重要的教学策略，不仅可以让学生将零散的数学知识点整合起来，同时也能帮助学生将自己的知识体系构建完整。因此，在新课改正确的教育背景下，针对小学生进行数学学科的教学，教师不仅需要对学生进行基础知识的教授，同时也要分析整个单元整体教学内容之间的关联，并为学生进行相关问题和知识的归纳总结，由此逐渐建立起系统化的知识体系，为学生拥有更好的学习效果和质量奠定坚实的基础。

简介：摘要：随着新课改的标准的发展和创新，数学教师课堂教学要求也在不断的提高，数学教师不仅要重视课堂教学设计，也要注重小学数学作业的设计，可以侧重学生如何完成作业，如何运用所学数学知识解决问题。小学数学作业的优化设计可以弥补教师课堂教学的不足，让学生通过形式多样的作业设计，不断巩固所学习的数学知识，不断提高数学的逻辑思维能力，因此，教师在教学设计中要重视学生作业的设计，加强作业设计的创新性。

简介：摘要：小学生在学习数学之时，对问题进行解决的真正价用，并非针对某个问题，而应当从姐弟当中找到具体的答案和技巧，掌握相应的解题思路，将相应的技巧和经验构建起来。在这样的教学环境之下，老师要注意重点去培育学生的问题解决思维意识，将他们的创新精神提升上去，从而有效巩固其数学知识和技能这两个方面，继而将他们的成绩提升上去。

简介：　　 摘 要：开展有序思维训练，能提高学生分析问题和解决问题的能力，促进学生思维发展，提升学生数学核心素养。在数学教学中，教师要明确有序思维概念，使学生爱上思维;鼓励自主思考问题，使学生善用思维;审清题目重要条件，使学生稳用思维;增加动手操作题目，使学生记忆思维。 

简介：摘要 : 单元整体教学体系 , 是对教学思路的一种创新 , 是采用整合的方法对某一单元的知识点进行汇总和整理，并以此为基础建立起来的一套完善的知识教学体系，它具有系统性、整体性和高效性等特点。单元整体教学的构架与实施，对小学生明确单元目的、建构知识体系、拓展数学思维、提高数学课堂教学的有效性起到推动作用。