简介：基于学生在课堂上的一个突然提问，引发了对“Fe3＋与SCN-的显色反应”这个简单而经典的实验的深入思考。同时发现不同版本的教材对该实验的药品用量各不相同，其背后的原因与思考值得教师关注。在详细的文献调研后，对不同版本教材中“Fe3＋与SCN-的显色反应”实验进行详尽分析，提出了更合理的实验改进方案。
简介：元素化合物是中学化学知识的主要内容之一,属于化学事实性知识的学习,在教学中合理设计教学主线,能够将所学知识串成线,充分调动学生学习的主动性和积极性,帮助学生更好的记忆。文章通过举例提出了在元素化合物教学中设计教学主线的三种方法,分别从联系生活、化学史、揭秘释疑三个角度来介绍教学主线的设计,启发读者。
由＂Fe3＋与SCN-的显色反应实验＂引发的思考
在元素化合物教学中设计教学主线
