简介:摘要:绘本在小学教学中的应用十分广泛,它运用生动形象的绘画和辅助文字,可以使学生在阅读和学习中掌握相关英语知识。英语作为小学阶段必修的一门学科,它需要学生具有很强的阅读能力和写作能力以及较强的学习能力。因此刚入门的小学生对于相关重难点知识的学习总是会产生厌倦和抗拒的心理,教师如果没有选用合适方法和策略对其进行相应的指导和帮助,学生逐渐就会丧失学习的积极性和主动性。因此教师在开展教学的过程中应该为其选用合适的绘本教材,在其基础上为他们进行相应的拓展和延伸,从而更加全面系统地帮助学生理解英语语言,丰富其自身的语言词汇,增加知识储备量,让他们感受到纯正的英语文化。
简介:摘要:语言不仅仅是交流的工具,也是思维进阶的工具。思维品质是小学英语学科核心素养的重要组成部分,是指学生在创新、批判以及逻辑性等思维方面表现出的能力和水平。思维品质的发展不仅有助于提升学生分析问题和解决问题的能力,也有助于学生理解和运用英语知识。阅读教学是英语学习过程中不可或缺的重要环节,阅读本身就是语言和思维交流的过程,更是培养和发展学生思维品质的有效途径。但在实际教学中,英语阅读教学往往停留在记忆和理解文本内容的层面,这样“浅层次”的阅读不能带领学生深入思考,也不利于学生思维品质的发展。因此,教师首先要做的就是采取科学的教学理念,使用高效、多元化的教学方式,组织丰富多彩的教学活动,引导学生进行“深层次”的阅读,从而促进学生思维品质的发展,助力其英语核心素养的提升。本文将结合教学实际,探讨在小学英语阅读教学中培养学生思维品质的有效策略。
简介:摘要:语音教学是小学英语教学的重要内容之一,学好语音是培育小学生听、说、读、写能力的前提。但在现实教学中,很多教师对语音教学的理论理解不透彻,片面认为语音教学就是让小学生学习字母和单词,忽视了音素这一要素,给小学生的语音学习带来了很大的困扰。新课改对小学英语语音教学提出了新的要求,把小学英语语音教学作为英语启蒙教学的根本,为小学生的英语拼写、阅读、听力等打下坚实的基础,形成课内外都重视语音的氛围。为此,教师需要不断提升自身教学水平,从小学生的实际出发,对教学内容和教学方式进行变革和创新,改善小学生语音学习环境,加强课堂交流与互动,培养小学生开口讲英语的好习惯,提升小学生的英语综合素养。