简介：教材是学生社会化过程的重要影响源，教材中的人物作为学生的参照群体，其身份（职业）等信息对学生接受社会文化、价值观念、行为规范和形成人格特征发挥着潜移默化的作用。人教版初中《思想品德》教材在人物身份（职业）选择方面，存在着农民身份（职业）人物数量偏少，人物活动的农村场所偏少，农民形象具有社会刻板印象痕迹等现象，具有较明显的“去农化”倾向。这种倾向对学生发展产生负面影响，不利于农村学生对教材内容的学习、不利于学生对农村和农民形成客观认识、不利于学生理想人格的形成。因此，要加强中小学教材理论研究，为教材人物选取提供理论指导；要完善中小学教材编、审、选制度，通过制度规范教材人物的选取；教材编写者要坚持平等职业观，把优秀农民形象选入教材。
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