简介:中铁三局集团电务工程有限公司摘要:铁路电气化是我国铁路现代化的重要内容之一。在这一过程中,接触网供电方式的选择直接影响到电气化铁路的经济运行和工作效率。本研究分别从交流供电和直流供电两种方式进行深入分析和比较,重点考察各自的供电效率、设备投资、运行维护成本及适应性等方面进行全面评估。研究结果显示,虽然交流电源设备投资比直流供电方式大,但由于交流电压高,功率损失较小,供电距离远,设备维护成本低,因此长距离、大功率的电气化铁路通常采用交流供电方式。而直流供电方式则对设备的性能需求较高,投资及维护成本较大,但其能够提供更稳定的供电,适用于短距离、负荷较大的城市轨道交通。研究结果有助于铁路部门针对不同线路条件选择最佳供电方式,保证铁路的稳定、高效运行,也为铁路接触网供电系统的制定和改进提供了科学依据。
简介:摘要:俗话说 :教无定法 ,贵在得法。只要能激发学生的学习兴趣 ,让学生在快乐中学习 ,提高学生的学习积极性 ,有助于学生思维能力的培养 ,有利于所学知识的掌握和运用都是好方法。数学学习过程应是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程。在数学课堂教学中教师应创造性地利用教材给学生提供开放的、自主的、趣味性强的、参与度高的探索背景 ,让数学课堂活起来。新的课程理念也将不再首先强调是否向学生提供了系统的数学知识 ,而更为关注是否向学生提供了具有现实背景的数学 ,包括他们生活中的数学 ,他们感兴趣的数学和有利于他们学习成长的数学。数学学习的重要结果也不再是会解多少“规范”的数学题目 ,而是能否从现实背景中“看到”数学 ,能否主动应用数学思考和解决生活中实际问题 ,这一理念也倡导了数学课堂活起来。那如何让数学课堂充满快乐 ,让课堂活起来呢 ?
简介:摘要:随着社会的进步和课程改革的发展,高中数学教学课堂发生了翻天覆地的变化。并且,对于高中阶段的学生来说,自主探究和分析的能力是非常重要的。只有学生具备了自主探究的能力,才能够冷静地面对高考中会出现的问题。因此,教师就要从学生的学习状况出发,为学生构建探究式的数学课堂,调动学生的兴趣,激发学生的探究欲望 ,从而提高学生的数学素养,培养学生的思维能力。
简介:长期以来,针对教育在现代社会系统中的功能的社会科学研究主要聚焦于经济领域。在微观层面上,主要关注教育对个体'物质性的'和'非物质性的'回报。实际上,教育对经济和社会都具有重要影响,因此,从微观层面探究教育对社会冲突的影响具有重要价值。教育影响社会冲突的中介效应研究不应只聚焦经济因素,还应关注国民素质等非经济因素,这样才能更加全面地解释以群体性事件为代表的社会冲突的产生原因。基于CGSS调查数据的实证研究发现,在我国,教育可以降低民众参与群体性事件的意愿和程度。同时,研究还发现,国民素质是教育影响社会冲突的中介变量之一。这说明教育不仅能够促进经济发展,而且对于社会发展也具有积极作用。上述研究发现的政策含义在于两点:其一,政府在制定维护社会稳定的政策时,不应只考虑群体性事件的策略性与工具性,而应更多地关注深层次的影响我国社会秩序的问题,如社会核心价值观和国民素质的问题。与之对应,政府在预防和化解社会冲突的工作中,应该更多地发挥教育所具有的提升国民素质的功能,即通过发展教育使社会维持稳定。其二,提升国民素质应成为政府工作的主要目标之一。不仅要让国民具有强健的体格,掌握丰富的文化知识和科学技术,更要让国民拥有正确的价值观、高尚的道德和良好的规范意识等,在提升国民素质的过程中不能顾此失彼。