简介：

简介：摘要：在小学英语单元整体教学当中，合理的应用信息技术手段来指导学科教学工作的开展，其推动了小学英语学科教学模式的变革，有效的改变了以往以“教师教”“学生学”为主的单一授课方式，实现了良好英语单元学习氛围的构筑。因此，越来越多的教师开始关注和重视信息技术手段在小学英语单元整体教学中的应用。

简介：摘要目的探讨临床护理路径在传染性肺结核患者护理中的应用效果。方法本文观察对象选自我院2017年10月~2018年10月期间治疗的80例传染性肺结核患者。按照随机原则将80例患者等分为实验组和対照组，各40例，对照组采用常规护理，实验组给予临床护理路径，对两组患者的住院时间、住院费用进行对比分析，观察比较两组患者肺结核健康知识掌握评分。结果实验组住院时间、住院费用两项指标明显低于对照组，而实验组肺结核健康知识掌握评分明显高于对照组，两组差异明显，均具有统计学意义（P<0.05）。结论临床护理路径在传染性肺结核患者护理中应用效果显著，有助于降低住院时间和住院费用，加深患者对疾病的认知，值得在临床中推广应用。

简介：摘要目的探究心理干预对艾滋病与肺结核双重感染病人生活质量的改善作用。方法对我院治疗的78例艾滋病与肺结核双重感染病人的完整资料进行查看与分析研究，资料收集时间为2015年6月~2017年5月，采用数字表法随机分配78例患者为观察组和対照组，各39例，对照组采用常规护理方式，观察组给予心理干预护理方式，以生活质量量表为参考指标来记录两组患者护理干预评分，主要涉及到身体状态、心理状态和社会状态三项。结果经过两种不同护理干预方式后，两组患者的生活质量评分和护理干预前相比较均显著提高，观察组身体状态（50.947.31）分、心理状态（38.348.83）分和社会状态（32.747.63）分三项评分均明显高于对照组身体状态（33.214.03）分、心理状态（29.804.13）分和社会状态（21.413.53）分，差异明显均具有统计学意义（P<0.05）。结论心理干预对艾滋病与肺结核双重感染病人生活质量改善作用明显，从患者的心理出发更加可靠，值得在临床中推广应用。