简介：摘要目的探讨多学科诊疗模式对老年髋部骨折患者术后30 d病死率和术后并发症的影响。方法回顾性分析2018年6月至2019年10月期间深圳市第二人民医院骨科老年髋部骨折病区采用多学科诊疗模式治疗的260例老年髋部骨折患者资料（共管组）。男66例，女194例；年龄为（78.7±5.1）岁；骨折类型：股骨颈骨折141例，股骨转子间骨折114例，股骨转子下骨折5例。并与2017年1月至2018年5月期间采用传统治疗模式治疗的242例老年髋部骨折患者资料（传统组）进行比较。比较两组患者的术前等待时间、48 h内手术率、术后30 d病死率、术后肺炎及压疮发生率等。结果两组患者的术前一般资料及治疗方式比较差异均无统计学意义（P>0.05），具有可比性。共管组患者术前等待时间为（41.9±36.5）h，显著短于传统组患者[（71.4±13.9）h]；48 h内手术率为66.5%（173/260），显著高于传统组患者（8.7%，21/242），差异均有统计学意义（P<0.05）。共管组患者术后肺炎发生率(3.1%,8/260）显著低于传统组患者（9.9%，24/242），术后压疮发生率（5.4%，14/260）显著低于传统组患者（11.2%，27/242），术后30 d病死率（2.3%，6/260）显著低于传统组患者（5.8%，14/242），差异均有统计学意义（P<0.05）。结论通过多学科诊疗体系的建立，患者术前等待时间显著缩短，这样不仅可以降低老年髋部骨折患者术后并发症的发生率，而且可以降低术后30 d病死率。

简介：　　摘 要：微课是产生于素质教育背景、信息化时代的一种新型教学方式，如今在教育领域中已经取得累累硕果。作为高中教学中一门基础性同时也十分重要的课程，体育课程是锻炼学生身体素质的有效途径，也是具有“体”育功能且推动素质教育目标落实的一个重要学科。将体育教学与微课教学进行有效整合，可以在一定程度上降低学生学习难度且增强教学趣味性，对于优化体育教学效益、促进学生德智体美全面发展起到举足轻重的作用，本文对此进行分析。

简介：摘 要：在高中的体育教学中，对学生的个性发展要求越来越高，并且在学生的个性形成过程中起着十分重要的作用。针对在体育教学过程中，如何充分发挥教学作用，有效促进学生个性化发展的问题，分别从影响学生个性发展的因素、作用以及具体的途径来进行阐述。