简介：摘要：三全育人作为一种全面培养学生德智体美劳各方面能力的教育理念，要求中职教育不仅传授专业知识和技能，还要关注学生的思想道德教育、身心健康、审美情趣和劳动技能等方面的培养。然而，如何有效整合思政课程与专业教学，实现课程思政的协同育人，是当前中职教育改革的重要议题。基于此背景，本文分析了中职思政课程与课程思政协同育人面临的挑战，并提出了中职思政课程与课程思政协同育人途径的建议，旨在探索一种更有效的育人机制，以促进学生的全面发展。

简介：摘要：地方红色文化资源是中华优秀传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的思想政治教育价值，在中职院校思想政治教育中具有独特优势。以红色文化资源为载体，将地方红色文化资源融入中职院校思想政治教育中，能够使中职院校思想政治教育更好地发挥作用，使学生在接受知识的同时受到精神上的熏陶。基于此，本文在分析中职院校地方红色文化资源融入思政教育的意义基础上，提出中职院校地方红色文化资源融入思政教育的实践策略，以期能够促进中职院校思政教育工作的开展。

简介：摘要：伴随着时代的发展，新时代的青年面临着更加复杂多变的社会环境和更加丰富多样的文化冲击，如何有效地将红色文化融入中职学生的思政教育教学，是实现教育现代化、建设社会主义现代化国家的重要任务。基于此，文章对红色文化深度融入中职学生思政教育教学的路径展开研究，分析红色文化深度融入中职学生思政教育教学的意义，阐述红色文化深度融入中职学生思政教育教学的路径，旨为中职学校营造浓厚的红色文化教育氛围，培养学生的历史责任感、使命感，以及面向未来的创新能力和实践能力，进而为培育新时代高素质技术技能人才奠定坚实基础。

简介：摘要：在当前教育改革与社会发展的大背景下，将工匠精神融入中职思政课程教学成为一项创新且必要的任务。工匠精神，作为传统文化的精髓之一，不仅代表对专业技能的精益求精，还体现对工作的责任感和对创新的追求。基于此，文章对工匠精神融入中职思政课程教学的路径展开探索，分析工匠精神融入中职思政课程教学的意义，并给出工匠精神融入中职思政课程教学的路径，旨在传承优秀传统文化的同时，培养出更多适应时代发展需求的高素质技术技能人才。

简介：摘要：中职学校的学生在学习思想政治课程时，教师应当重视对学生合作意识的培养，并结合实际情况，不断创新教学方式，为学生创造一个轻松愉悦的学习环境，使其能够在思想政治学习中收获更多知识与经验。合作意识的培养不仅是对学生自身发展的促进，同时也是对学生进行德育教育的有效途径。基于此，本文针对新时期中职思想政治教学中学生合作意识培养进行分析与研究，并结合当前中职学生合作意识培养现状与实际情况，提出针对性建议与策略。希望能够为思想政治教学水平的提高贡献力量。

简介：摘要：思政课是中职学校落实立德树人根本任务的重要课程，也是中职学校进行党史学习教育的主阵地。党史学习教育与思政课教学相结合，对进一步深化中职学校党史学习教育具有重要意义，也是进一步发挥思政课教学的重要抓手。中职思政课教师应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦党史学习教育，不断提升中职思政课教师的党史学习教育水平，以达到增强中职学生对党和国家的政治认同、思想认同、情感认同的目标。本文分析了党史学习教育融入中职思政课教学的意义，提出了基于党史学习教育的中职思政课教学策略，以期为中职思政课教学提供一些参考。