简介：摘要：数学是一门基础学科，数学教师要从数学学科的特有性质和小学生的接受能力出发设计教学内容。在“双减”背景下，数学课堂教学模式发生了翻天覆地的变化，上好一堂数学课不是一件容易的事。因此，数学教师要选择有效的教学方法，想方设法地提高课堂教学效率。面对“双减”政策的要求，各中小学教师都必须要重新审视现有的教学策略，通过不断优化教学策略来进一步推动教学的发展。
“双减”政策下小学数学教学新探索
