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“双减”政策下小学数学教学新探索

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摘要摘要：数学是一门基础学科，数学教师要从数学学科的特有性质和小学生的接受能力出发设计教学内容。在“双减”背景下，数学课堂教学模式发生了翻天覆地的变化，上好一堂数学课不是一件容易的事。因此，数学教师要选择有效的教学方法，想方设法地提高课堂教学效率。面对“双减”政策的要求，各中小学教师都必须要重新审视现有的教学策略，通过不断优化教学策略来进一步推动教学的发展。

DOI 34gxk7vzd9/6644879

作者段雨利姚慧玲

机构地区河南省信阳市平桥区外国语小学 464000

出处《中小学教育》 2022年16期

关键词 “双减”政策小学数学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）