简介:初中文言文教学一直遭人诟病,原因主要有两个:一是文言文教学对"腔调"的关注不够,基本不见文章、文学、文化;二是文言文教学不能激发学生的认知冲突。
简介:一、理清古今词义差异,明确以"莲"喻"君子"师:同学们好!生(齐):老师好!师:读文章第1段,说说有什么地方读不明白,哪些词语的用法古代和现代不一样,并圈画出来。
文言文教学关键词:腔调与认知冲突
《爱莲说》教学实录