简介：

简介：三国时期的政治家、军事家诸葛亮躬耕于南阳（今在湖北省襄阳古城西门外的隆中）期间，勤耕善思。留下了很多益智创新的故事，传颂至今．下面简述他巧拟趣题求平方数的故事．

简介：在华师大版七年级数学课本第五章．数据的收集与表示中．已经学习了以下几种理论：

简介：“龟兔赛跑”讲述了这样的故事：“领先的兔子看着缓慢爬行的乌龟，骄傲起来，睡了一觉，当醒来时，发现乌龟快到达终点了，于是，急忙追赶，但为时已晚，乌龟还是先到达终点了……”用s1、s2分别表示乌龟和兔子所爬行的路程，t为时间，

简介：所谓数形结合思想就是在研究问题时把数和形结合起来考虑，或者把问题的数量关系转化为图形的性质，或者把图形的性质转化为数量关系，从而使复杂问题简单化，抽象问题具体化．本文以一次函数为例，说明它的几个应用。

简介：1．（四川省基础教育课程改革实验区初中毕业考试试题）下列空间图形中是圆柱体的是（）。

简介：例1如图1，O1O2是圆柱的轴且O1O2=4cm，底面周长为4πcm，已知上、下底直径AB//DC，一动点P从D点出发经过圆柱的侧面到达B点．求动点P运动的最短路径长．(2004年湖北省鄂州市中考题)

简介：笔者查阅全国中考试卷50余套发现：抛物线上的点存在性探究的压轴试题占30％以上，尽管解法各异，探究规律难寻，但笔者题海捞“珍”，取到几条“真经”(抛物线上点存在性探究方法)，现奉献给辛勤教师、莘莘学子。

简介：“圆和圆的位置关系”是“圆”一章中继“圆的有关性质”、“直线和圆的位置关系”后的又一重要内容．它是初中平面几何的“尾声”．既要综合圆的有关知识，又要将相似形、方程等知识溶于一体，为高中阶段奠定基础．本文以中考题例探究“圆和圆的位置关系”中若干重点问题，供读者参考．

简介：法国著名数学家笛卡儿说：“我们所解决的每一个问题将成为一个模式，以用于解决其他问题．”同学们通过学习函数要体会函数的思想，能够抽象出数学问题，建立数学模型，解决实际问题．本文以一次函数的模型为例，探究实际问题中的最佳方案．

简介：勾股定理发现迄今已有5000多年的历史，5000多年来，世界上几个文明古国都相继发现和研究过这个定理．我国也是最早了解勾股定理的国家之一．根据《周髀算经》记载，商高答周公日：“勾广三，股修四，径偶五”．说的就是在直角三角形中，若勾长为3，股长为4，则弦长为5．这就是人们常说的“勾3股4弦5”．这当

简介：反证法是初三同学新接触的一种间接证明方法，其主要步骤是：①假设命题的结论不成立；②从假设和已知出发，经过推理得出矛盾；③由矛盾判定假设不成立，从而肯定命题的结论正确。

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