简介：[摘要]：组织架构是学校教师学习共同体流程运转、职能规划等最基本的结构依据，其本质是为了实现学校教师共同体的目标而进行的合理分工与协作安排。但在集团化办学发展过程中，师资配置问题成了现阶段必须把握的一个重要议题。通过综述相关文献，发现主要存在两种基础理论：一是群动力理论；二是学习共同体理论。通过形成教师学习共同体，从“群聚”到“群动”，激活教师内动力，打造多元群动、和谐共治的教师专业成长生态，推动实现集团教师新时代新发展。

简介：[摘要]：组织架构是学校教师学习共同体流程运转、职能规划等最基本的结构依据，其本质是为了实现学校教师共同体的目标而进行的合理分工与协作安排。但在集团化办学发展过程中，师资配置问题成了现阶段必须把握的一个重要议题。通过综述相关文献，发现主要存在两种基础理论：一是群动力理论；二是学习共同体理论。通过形成教师学习共同体，从“群聚”到“群动”，激活教师内动力，打造多元群动、和谐共治的教师专业成长生态，推动实现集团教师新时代新发展。

简介：摘要：近年来，国内外学者对幼儿园教师团队发展动能进行了广泛而深入的研究。在集团化背景下，教师团队发展动能的影响因素主要包括制度因素、组织文化、培训机制、激励机制等。制度因素是影响教师团队发展的重要基础，包括教师招聘、职称评审、绩效考核等方面的制度。组织文化是影响教师团队凝聚力和创造力的重要因素，包括学校领导风格、团队合作氛围等。培训机制是提升教师专业能力和教学水平的重要途径，包括内部培训、外部进修等。激励机制是激发教师积极性和主动性的重要手段，包括物质奖励和精神激励等。

简介：摘要：随着教育集团化发展的趋势，幼儿园教师团队的发展动能也成为提升教育质量的重要因素。本研究旨在探索集团化背景下幼儿园教师团队发展动能的增强机制，为幼儿园教育管理提供理论支持和实践指导。通过文献综述和实证研究方法，本文发现团队目标清晰、领导力支持、团队合作氛围、专业发展机会和有效的沟通交流是集团化背景下幼儿园教师团队发展动能的关键要素。此外，培养团队意识和建立有效的评价机制也是增强幼儿园教师团队发展动能的重要手段。通过贯彻落实这些机制，幼儿园教师团队的发展动能将得到有效提升。

简介：摘要: 随着集团化办园的推进，幼儿园教师团队发展的动能成为关注的焦点。本研究旨在探讨在集团化办园背景下，如何增强幼儿园教师团队的发展动能。通过文献研究和实证研究方法，分析了影响幼儿园教师团队发展的因素，并提出了增强动能的机制。研究结果表明，提供专业发展机会、建立良好的团队氛围、加强领导力能力等是增强幼儿园教师团队发展动能的关键。本研究对于提高幼儿园教师团队的发展水平和质量具有重要的实践意义。

简介：摘要:依据《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，为切实解决“入园难”、“入园贵”等核心问题，我国鼓励引导规范社会力量办园，充分调动各方面积极性，集团化办园模式下的幼儿园逐渐出现在大众的视野当中，并以前所未有的速度发展着。《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》对集团化办园模式下的幼儿园教育质量提出要求：连锁行为的营利性幼儿园原则上应取得省级示范园资质；对于园中的教师也提出了要求：到2035年，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升。集团化办园模式下的幼儿园教师教育是我国教师队伍建设工作的重点之一，也是集团化幼儿园得以发展的关键，所以此类幼儿园教师学习的问题值得关注。

简介：

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简介：摘 要： 基于我园中班主题《秋天的画报》，我们投放了《落叶跳舞》、《火晶柿子小猪》、《绚丽的四季》等相关绘本，在主题实施过程中，绘本《火晶柿子小猪》因它简单的画面、生动的表情、简笔画的风格受到了班级孩子的喜爱，在集体阅读的过程中，孩子们对于书本上那个橙色的水果充满了兴趣，它是什么呢？有的小朋友说是南瓜，有的小朋友说是番茄，还有的小朋友说是柿子，在集体阅读中，我们终于揭开了这个谜底，如孩子们所猜，这个橙色的、圆圆的、长在树上的水果就是柿子。那你们知道关于柿子的哪些秘密呢？