简介：<正>在很多幼儿园,游戏评价的模式通常是由教师先对游戏进行一番综合评述,点明其中的优点和不足,然后对表现好的幼儿进行表扬和鼓励,对存在不足的幼儿进行批评和教育。在这一系列的评价过程中,幼儿的身份从游戏活动中的主体一下子变成了评价活动中的听众,这可能会导致他们形成"游戏评价与自己无关"的错误认识。很多时候,这样的游戏评价都会演变成一场空洞的说
简介：儿子越长越大，脾气也变得越来越倔．每次带他出门，我急着要赶路，他却因流连路边的景物而止步不前。刚开始，我也觉得应该实行民主，尊重一下儿子的意愿，谁想到这小家伙享受起民主的权利来没完没了，每次不玩个几十分钟绝不罢休，有好几次都因此耽误了要紧事儿。
如何利用游戏评价环节发挥幼儿的主体作用
多给孩子5分钟
