简介：摘要：班主任的工作是繁杂而又劳累的，由于初中生具有很多不稳定因素，最容易出现一些特殊状况。班级管理过程是一个循环发展的过程，更是一个由提出方向、指导发展、组织检查、总结的过程。作为初中班主任，要具有一定的管理经验，又要具有丰富的情感资源，给学生提出较为完整的发展方向，在班级管理中还要注入自己的情感，通过情感的表达和调控，让班主任和学生能够有共同的行为和期待。

简介：摘要：在“双减”背景下，学校教育、家庭教育都有了新的“定位”。学校教育需要成为“中心”，引领家庭教育步入正轨，促使家庭教育能够和学校教育达到一种平衡，让学生能够在“五加二”教育空间中实现优化的发展。当然，家庭教育在学生的成长过程中已经显现出极大的优势。首先学生家长能够拥有科学化的教育理念，就不会一次次的为学生施加学习压力，把学习时间更多的留给学生，让学生能够自主规划、自主探究。再有家庭教育中有极强的情感优势与旅学优势。学生可以从自己的爱好入手获得学习资源。基于此，在开展初中英语教学时，我们不仅仅要优化学校教育还需要应用家庭教育。

简介：摘要：新时期教育教学改革的理念，已经深深根植于教育工作者的脑海里，并逐渐形成了一套严密的教学模式，与教学方法、水平和质量的提高，融为了一体。本文以初中英语阅读教学为例，广大的初中英语教师要切实研究和分析有关阅读教学的策略，以提高课堂教学质量为己任，重点突出学生的主体地位，把课堂作为知识传授、能力提升的重要场所，以锻炼学生的英语思维能力为目的，发挥好英语学科的优势，发展学生的英语意识，以增强初中英语阅读教学的有效性。