简介：摘要：长期在偏远的农村小学任教，穷乡僻壤、信息闭塞，学生的家庭条件及家长的文化素质相对较差。一个班少则二三十人，多则四五十人，差生在所难免。但是在现在的时代，一个班的教学成绩是最能说明一个老师的教学水平的。那么如何提高差生的成绩就直接影响到一个班的整体成绩了。因此，我从多年的教学经历中悟出：好学生是夸出来。
简介：摘要目的探讨临床护理路径模式对直肠癌肠造口患者抑郁和焦虑情绪的影响。方法选取2017年1月—2018年12月南京医科大学第一附属医院收治的100例直肠癌肠造口患者，采用随机数字表法分为对照组与观察组，各50例，两组患者均接受常规护理，观察组在常规护理的基础上进行临床护理路径模式干预。采用患者健康问卷抑郁量表（PHQ-9）和广泛性焦虑评定量表（GAD-7）评估两组患者干预前后抑郁与焦虑情况。结果干预前两组患者的PHQ-9评分比较，差异无统计学意义（t=0.116，P=0.908）；干预后，干预组的PHQ-9评分低于对照组（t=6.083，P<0.01），且较干预前降低（t=7.676，P<0.01）。干预前两组患者的GAD-7评分比较，差异无统计学意义（t=0.227，P=0.821）；干预后，干预组的GAD-7评分低于对照组（t=9.249，P<0.01）；两组干预后的GAD-7评分均较干预前降低（P<0.01）。结论临床护理路径模式的应用可以有效改善直肠癌肠造口患者的抑郁及焦虑情绪。
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