简介：随着“一带一路”国家重大经济战略的深入推进,优质英语国际化人才的培养显得尤为重要。通过对“一带一路”背景下高职学生英语实践能力提升重要性的剖析,从实践教学内容的设计、校内语言实训基地的建立、语言综合技能竞赛系统的开发、课外实践训练的强化四个方面探讨了提高学生英语实践能力的培养策略。

简介：各高职院校在英语口语技能大赛中取得的成绩能真实反映其英语口语教学的效果。如何运用前沿、与时俱进的教学理论和科学、有效、灵活、多变的教学方法打破固化、惯性思维对学生的影响和束缚,使沉默、低迷的高职英语口语课堂重新焕发活力,让学生在实践运用中品味语言的魅力,进而激活学生大胆用英语交流的学习内动力是值得每一位从事一线英语教学的教师认真思考和深入研究的重要课题。文章针对目前高职英语口语教学面临的窘境,提出了重置高职英语教学内容、构建符合学生认知水平可操作的口语训练项目、强化听说教学和制定多层次的动态评价体系等多措并举的具体策略,以期为高职院校的口语教学提供参考。

简介：反思性教学是促进高校英语教师专业发展的有效途径,其目的在于不断提升教学技能和教学智慧,有效解决教学中的问题并提高教学质量。通过对反思性教学内涵的解读,提出以反思性教学理念为指导,引领高职英语教师专业可持续发展的有效途径,从而颠覆静态化传统思维定势的影响,实现教育教学的创新与优化。

简介：高职院校的学生英语基础相对薄弱，英语交际意愿普遍偏低。课堂上鲜有学生愿意主动用英语参与话题的讨论与呈现。师生、生生之间的互动和交流总是出现“错位”的状态，致使英语教与学的效果不够明显。为了有效激发学生英语学习的内动力，使学生口语和写作两项技能的实际语言输出能力得到稳步提高，文章从整体教学任务的设计原则、创设开放型的英语情境和搭建语言实践操练的平台三个方面进行了详细探讨，以期实现优化课堂教学效果，提高授课质量的目的。

简介：在高职院校英语教学过程中,不同程度地存在＂供给侧＂与＂需求侧＂失衡的现象。在具体分析高职英语教学供需失衡原因的基础上,从准确定位学生的整体认知水平、精心为学生设计预习题和创设情景化教学环境等方面探讨教师端供给与学生端需求平衡的策略,最终实现优化英语课堂教学效果、提高学生学习效率的教学目标。

简介：＂陌生化＂理论主张摆脱工作中惯常化思维的影响,采用创造性手法,通过对熟悉事物的反思、解构和重构,获得新的感知。将＂陌生化＂理论运用到高职英语教学中,树立＂陌生化＂意识,创设＂陌生化＂教学环境,设计＂陌生化＂教学项目,有效激活英语课堂,使教与学双主体的活力和动力得到激发。

简介：＂互联网＋＂是信息化催生的新的经济形态,对社会生活的各个层面产生着深远的影响。高职英语教学也应顺势而为,鼓励教师在日常的教学实践中将各种高端的信息技术和元素逐步融入到教学改革中,使传统的封闭、单一、静态的课堂重新焕发出新的活力。通过对＂互联网＋＂资源平台开展高职英语教学的优势进行分析,从两个方面具体探讨了以＂互联网＋＂资源为媒介的体验式教学模式在高职英语教学中的应用。

简介：模因论是基于达尔文进化论的观点解释文化进化规律和传播模式的新理论,它揭示了语言发展、演变和传播的规律,为高职英语教学提供了全新的视角。在对模因论进行简要论述的基础上,从模因的同化、记忆、表达和传播四个阶段出发,对高职英语课堂教学进行设计。模因论应用于高职英语课堂教学,有助于提高英语教学效果。

简介：在分析选修课英语视听说课程的特点、形成性考核体系和成长记录袋内涵和优势的基础上,明确了学生成长记录袋是最适合选修课英语视听说课程的考核方式。然后通过明确成长记录袋及学生参与度在学业评价中的作用、教师指导下成长记录袋内容的选择、确定学生成长记录袋的评价标准、制作成长记录袋的注意事项等四个方面探讨了学生成长记录袋在选修课英语视听说教学中的实践应用。

简介：目前,我国高职阶段的英语阅读教学工作都能在“实用为主,够用为度”的理念指导下开展。然而,在具体的实施过程中也存在诸多问题。英语阅读教学的改进,关键在于做好以下六个方面的工作,精心选材,充分解读,教学设计,有效实施,准确定位和行动反思。教师作为课堂教学的组织者,要通过以上六个步骤的有序实施建构学生有意义的学习,最终使他们的阅读理解能力不断得到提高。