简介：【摘要】初三阶段化学迷思概念的生成会使很多学生对化学概念的学习苦不堪言。本文阐述分析迷思概念的形成原因、机理,并基于相关教育理论和教学实践提出相应的应对策略,以提高初中教师课堂概念教学效率。
初中化学迷思概念的成因及应对策略
