简介：摘要：随着教育改革的不断深入，核心素养成为教育领域的重要议题。本文旨在探讨在核心素养背景下，小学英语项目式学习的实践探索。通过对项目式学习的理念、特点及其在小学英语教学中的应用进行分析，结合实证研究，探讨项目式学习在培养小学生英语核心素养方面的有效性。研究发现，项目式学习能够激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力，促进核心素养的全面发展。

简介：摘要：在建筑施工技术日益进步的今天，相应的新技术、新工艺、新材料更是日新月异，随着建设规模的不断扩大，在建筑施工质量方面仍存在着诸多的质量问题，墙体的质量问题出现频率较高，具有一定的代表性，不但威胁着居民的生命安全，同时也成为了工民建筑的硬伤。除了研究墙体的质量问题，还应加强对其他建筑质量问题的研究，从而保障建筑质量，推动建筑行业的发展。

简介：摘要：随着城市化建设的不断推进以及人们对建筑质量以及安全性要求的不断提高。要求高层楼板模板施工必须结合实际情况制定模板，避免材料的浪费。同时在施工过程中要注意施工的安全性，避免安全事故的发生，从而保障高层建筑工程建设的顺利实施。

简介：摘要：森林草原火灾被联合国列为世界八大自然灾害之一，不仅严重破坏森林资源和生态环境，而且对人民生命财产和公共安全造成极大危害。我国幅员辽阔，森林草原火灾防控任务繁重。防火一直是森林草原工作的重中之重。党和国家机构改革后，国家林业和草原局主要负责森林草原火灾预防、防火巡查、火源管理、防火设施建设，组织指导地方林业和草原部门开展火灾早期处置。

简介：摘要：随着高等教育的迅猛发展。高校作为高素质人才的培养基地，规模不断扩大，高校内师生对校园服务的内容和要求也在不断提高。物业作为高校服务中的主要力量，承担着校园环境整治、清洁卫生、学生出入管控等工作。随着高校后勤社会化改革的进行，探索高校物业管理现状，更好地发挥物业的作用，适应社会化改革的发展，提升物业服务品质是十分必要的。

简介：摘要：在相关电力企业的不断推广运检工作的作用之下，高压输电线路运检工作技术在短时间内被加入到实际操作的过程当中，遇到各种各样的“疑难杂症”是必然的，所以，为了攻克相关难题，就需要在了解理论知识的基础之上，结合实际情况及时地来定制相应的解决措施。使得高压输电线路运检工作在实际运行的过程当中，能够始终处于一个可靠、安全的环境中，从而在整体上提升电网线路运行的安全、稳定性。

简介：摘要目的探讨智谋理论的心理教育课程在抑郁症患者中的应用效果。方法采用便利抽样法，选择2017年6月—2019年6月在丽水市第二人民医院接受治疗的72例抑郁症患者，随机分为对照组和干预组，各36例。对照组采用常规护理，干预组在此基础上实施基于智谋理论的心理教育课程。干预前后采用汉密尔顿抑郁量表17项（HAMD-17）、社会功能缺陷筛选量表（SDSS）、简易应对方式问卷（SCSQ）、匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）量表进行效果评价。结果干预组患者的HAMD-17、SDSS评分低于对照组，积极应对得分高于对照组，消极应对得分低于对照组，PSQI量表各维度得分低于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。干预组治疗效果优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论将基于智谋理论的心理教育课程应用于抑郁症患者中可显著降低患者的抑郁症状和社会功能缺陷，改善应对方式、睡眠质量与治疗效果，值得临床推广。

简介：摘要：本文立足于高中化学教学角度，分析了高中化学实验教学中学生核心素养培养策略，希望具有一定参考价值。

简介：摘要水工建筑属于统称，其中涉及到水库、码头和水闸等工程，结合实际工程形式和作用类型等，在整个施工管理中需要明确重点和关键，只有做好建筑管理和实施，才能提升稳定性。围绕社会主义现有目标，现代化的水利工程管理中为了达到理想的效果，要做好指导工作，提升稳定性。文中对水工建筑混凝土结构施工要点进行了分析。

简介：摘要伴随着我国经济社会的飞速发展，油田企业的工业化进程也不断加快。在油气生产加工过程中不可避免地出现工业废水，若未能合理处置，将导致环境的二次污染。企业供给侧改革和环保风暴的共同指引下，油田污水处理技术的研究与实践的进程明显加快，在提高资源利用率的同时，降低环境次生危害的风险。本文从油气田污染处理的意义展开问题研究，在此基础上对油气田污水产生的成因进行过程性分析，并对国内外油气田污水处理的常用技术及发展趋势进行了阐述，将为我国油气田污水处理能力的上档升级提供技术参考。

简介：摘要在经济快速发展的背景下，我国建筑行业空前的繁荣。在建筑工程中，主要的承重构件有混凝土和钢筋等，所以必须严格控制质量问题。一般而言，混凝土的品种多样化、原材料产地很多，建筑的形体呈现复杂化，建筑对技术水平和施工工艺的要求越来越高，混凝土施工质量面临着前所未有的挑战。文中对建筑混凝土工程的施工质量管理措施进行了分析。

简介：费尔巴哈哲学作为对神学和黑格尔思辨哲学的批判出现,其哲学逻辑起点为感性问题,并将感性视为其哲学的本体论问题。