简介:摘要目的分析青少年特发性脊柱侧凸(AIS)患者手术前后的应激症状特征以及与术后疼痛的相关性。方法选择2015年1月至2018年6月广东省佛山市中医院收治的年龄13~18岁AIS患者54例,以儿童创伤症状自评量表(TSCC-A)、青少年自我评价量表(YSR)评价患者术前与术后6个月的焦虑、压力和应激症状情况;以视觉模拟评分量表评估术后疼痛情况;以线性回归方程分析AIS患者手术前后的应激症状与术后疼痛的相关性。结果患者术前YSR中焦虑/抑郁评分、内化行为评分分别为(5.40 ± 2.48)、(12.19 ± 4.67)分,术后6个月分别为(4.10 ± 1.92)、(9.81 ± 3.46)分,术前与术后6个月比较差异均有统计学意义(t值为7.266、8.107,P<0.05);患者术前TSCC-A中愤怒评分、YSR中社会问题评分及注意力问题评分与术后疼痛呈显著正相关性(P<0.05),而术后疼痛与术后6个月TSCC-A中焦虑评分、YSR中社会问题评分及注意力问题评分呈显著正相关性(P<0.05)。结论AIS患者术前应激症状与术后疼痛明显相关,而术后疼痛又与术后恢复期焦虑关联密切,该类患者术前应积极干预以降低围手术期应激症状及术后疼痛,进一步提高护理质量。
简介:摘要一堂课能否成功,导入是一个重要因素。初中语文课堂教学的导入方法多种多样,好的导入策略,应该符合以下三条原则同化原则、情感原则和发展原则。
简介:摘要初中阶段的数学教学任务目标除了要让学生掌握基本的数学知识之外,更应重视对学生思维方式与学习主动性的培养。通过一系列途径强化初中学生的主动提问能力,能够促使其养成良好的学习习惯,能够对数学问题有极强的敏感性,从而能够快速发现问题、主动解决问题,对其今后的学习、生活及发展都能产生良性影响。
简介:摘要多媒体教学有独特优势,但同时我们也发现在语文课堂中不恰当的多媒体教学手段也存在束缚学生的思维、丧失语文特性、阻隔师生对话、弱化生本对话等一些问题。教师应该根据教学目的和教学内容的需要,根据语文学科的特点,合理地使用多媒体教学手段。
简介:目的:观察卡孕栓对足月阴道分娩产后出血的影响。方法:选择正常足月非高危妊娠100例分成两组:对照组50例在胎儿娩出后立即静脉注射缩宫素10U,实验组50例在胎儿娩出后立即静脉注射缩宫素10U另加直肠加置卡孕栓1枚(500ug)(东北制药总厂500ug/粒),容积法和称重法观察产后2小时和24小时出血量。结果产后2小时及24小时出血量对照组为(220.6±66.8)ml、(318.5±108.7)ml。实验组为(180.6±42.5)ml、(236.5±56.9)ml;实验组与对照组相比,差异有显著(P〈0.05)。卡孕栓与缩宫素合用是预防产后出血的发生、降低因产后出血的有效措施。