简介：摘要：近年来我国城镇化建设的发展速度十分迅速，为建设公路与桥梁提供了更多的机会与挑战。虽然现在在公路桥梁施工过程中，人们的安全意识有了很大提高，但由于公路桥梁施工现场的复杂性和危险性，安全问题仍然是不容忽视的关键问题。因此，对公路桥梁施工现场的安全管理策略进行深入研究，可以提高施工现场的安全管理水平，降低事故发生的可能性，确保施工人员的人身安全和工程设施、设备的安全。

简介：摘要：随着交通建设项目的增多，促进公路桥梁建设的快速发展。在公路桥梁建设中，路基路面工程是其中的核心部分，而路基路面沉降是影响公路桥梁使用寿命和行车安全的重要因素之一。如果沉降段路基路面施工不合理或不到位，会导致路面沉降、裂缝、拱起等质量问题，进而影响公路使用寿命和交通安全。因此，对沉降段路基路面施工进行深入研究和分析，探索一套科学的施工方案和质量控制措施，对于提高公路桥梁建设的质量和效率，具有重要的实践意义和理论价值。

简介：摘要：随着我国硫酸工业的发展，烧氨技术已广泛用于炼厂。本文介绍了烧氨技术的特点，对提高烧氨反应温度的各种方法进行了对比，并对烧氨过程中可能出现的阻塞、腐蚀等问题进行了分析，并提出了用材料平衡法测定有关成分的方法。

简介：摘要：新形势下，我国土木工程项目获得了较好的发展，产生的经济效益和社会效益也比较明显。但是，我国土木工程施工仍然面临着许多质量、安全、管理等问题直接影响着土木工程管理的效果，这就使得我国土木工程行业在发展过程中存在风险隐患。所以，这需要我国土木工程管理人员加大关注力度，创新土木工程项目管理机制，为土木工程项目管理工作的稳定开展提供保障。

简介：摘要：从本质上讲，包装设计是一种视觉符号的传递。它不仅使产品具有更出色的审美效果，而且还是进行产品推广的一种重要手段，同时具有工具性和理性的特点。在当今时代，视觉传达技术备受人们的重视，并且逐渐呈现出多样化的发展。包装设计也是产品营销的一个重要手段，随着人们对物质财富的不断追求，消费者的消费观也变得越来越开放，而各大企业如何去吸引消费者的眼球，如何能够抓住消费者的内心，包装设计就成了产品的一个重要营销手段。因此，在产品的包装设计中应用视觉传达技术显得尤为重要，并且视传达可以直接有效地展现视觉信息的传递效果，这也决定了消费者对产品的第一印象。视觉传达技术在包装设计中的实践应用要基于消费者的消费需求和消费观念，以此做好产品的包装设计，加强制造商、零售商和消费者之间的内在联系，创造更多更好的商业机会，丰富产品包装的设计。

简介：摘要：近些年,随着国民经济的持续发展与老百姓生活水平的不断提高,国家对农产品的质量安全越来越重视,加强了农产品从种植到餐桌全产业链的质量安全监管,农产品包装水平有所提高。并且随着科学技术的发展,新型包装材料和包装技术的快速发展。但是农产品包装依然存在一些问题,如有害物质残留超标,农产品包装材料质量不合格等质量问题,农产品包装的质量安全问题越来越引发人们的重视。

简介：摘要：在“阳光体育”的理念下，快乐教学成为当前体育课程的重要改革方向。在小学体育教学中，教师要从学生的兴趣点出发，注重体育教学过程的趣味性，进而增强学生参与体育活动的动力，使他们感受到体育学习的乐趣。同样，在《韵律操》教学中，教师也要贯彻落实快乐教学的理念，才能提升其教学质量，使学生积极地学习训练。本文对快乐教学的概念进行分析，并针对小学体育中《韵律操》的快乐教学提出几点建议，以供参考。

简介：天津轨道交通运营集团有限公司 天津市 300000 摘要：分析了地铁站室内环境要求的特殊性， 总结了地铁站的空调负荷结构， 探讨了空调负荷的变化特性。通过分析地铁站空调系统的设计现状和实际运行情况， 指出了其存在的问题， 揭示了地铁站过冷现象产生的原因。结合工程实例分析， 提出了解决空调系统设备供给能力与负荷需求不匹配问题的方法及节能运行管理措施， 并计算了地铁站空调系统的节能潜力。

简介：摘要为了实现更好地发展，铁路物流运输必须要不断的优化物流产品服务，从而使客户的各种需求得到充分地满足，对铁路物流运输组织管理进行大力创新，从根本上提升铁路物流运输的服务能力，不断地扩张企业规模，最终能够确保铁路物流运输实现有效地转型。

简介：

简介：摘要历史学科是人文学科的核心课程，通过教育教学能够使学生收获更多的历史知识，对历史的情以和理进行了解，激发学生对历史学习的热情。因此在本文中，主要对中学历史教学过程中如何对学生人文精神进行培养做出全面的分析与研究，同时也在此基础上提出下文中内容，希望能够给予教育工作人员提供相应的参考价值。

简介：换位思考是人对人的一种心理体验过程,客观上要求人们将自己的内心世界与对方联系起来,设身处地地站在对方的立场上体验和思考问题,从而与对方在情感上得到沟通,为增进理解和解决问题奠定基础。思想政治课教学不仅是师生间认知活动的过程,也是情感交流的过程,教师从学生角度探讨问题、实施教学,无疑会增强教学的针对性、吸引力和感召力。