简介：【摘要】目的 分析多学科协同康复护理对脑卒中吞咽障碍患者的应用效果。方法 选取2021年06月-2022年06月本院78例脑卒中吞咽障碍患者开展研究，随机平均分为对照组39例，行常规护理，观察组39例，行多学科协同康复护理，比较两组护理效果。结果 观察组的Ⅳ级吞咽功能占比明显高于对照组，Ⅱ级吞咽功能占比和吸入性肺炎发生率均明显低于对照组（P＜0.05）。 结论 给予脑卒中吞咽障碍患者多学科协同康复护理能够有效改善吞咽功能，预防吸入性肺炎，具有推广价值。
简介：一连下了好几天的雨，今天，太阳公公终于露出了笑脸。不远处的牧场上，一群马儿正起劲地啃着青草，草儿又肥又嫩，真得感谢这场连绵的春雨。马群附近正飞舞着一群屎壳郎，他们个个憋足了劲，擦亮了眼睛，寻找着自己的目标。金太郎就是其中一个。
简介：在中国高校教育方式传统守旧的大背景下,教育工作者过度重视正式学习却忽视非正式学习的重要作用.目前国内绝大部分高校主要的教学场所都集中在普通的教室或者多媒体教室内,也有少数位于图书馆,事实上简单的知识传输对于学生吸收知识是十分不利的.根据教育心理学的建构主义学习理论的观点,真正可以激发学生思维的学习场所是非正式学习场所.校园公共环境是非正式学习的主要场所.以西交利物浦大学为例,探讨非正式学习与校园公共环境营造之间的关系,对其他国内学校校园环境营造有哪些借鉴.
多学科协同康复护理对脑卒中吞咽障碍患者吞咽功能及吸入性肺炎发生的影响
金太郎的美餐
适用于非正式学习的校园公共环境营造——以西交利物浦大学校园为例
