简介:【摘要】目的:研究妊娠期合并糖尿病的护理在临床中的应用效果。方法:2023年1月到2024年1月是研究对象的治疗时间,共抽取76例患者,患有妊娠期合并糖尿病,通过简单随机化实施分组,分为实验组和参照组,每个小组有38例患者。使用常规护理的患者为参照组,使用综合护理干预的患者为实验组。结果:实验组和参照组患者在干预前的FBG和2hPBG指标之间区别较小,结果无差异性(P>0.05);实验组和参照组患者在干预后的FBG和2hPBG指标之间区别较大,结果有差异性(P<0.05);实验组和参照组患者在干预前的SAS和SDS指标之间区别较小,结果无差异性(P>0.05);实验组和参照组患者在干预后的SAS和SDS指标之间区别较大,结果有差异性(P<0.05)。结论:妊娠期合并糖尿病的护理在临床中的应用效果较好,有效控制患者的血糖,提升患者对护理的满意度,值得临床实施与推进。
简介:【摘要】:目的:分析颅脑外伤急性期低钠血症的临床特征与危险因素。方法:选取2022年1月-2023年12月100例颅脑外伤患者,根据患者急性期有无按时低钠血症分为观察组(急性期发生低钠血症,共计22例)与对照组(急性期未发生低钠血症,共计78例),比较两组临床特征差异,并采用logistics回归分析法分析颅脑外伤急性期发生低钠血症的危险因素。结果:①两组在GSC评分、脑水肿、颅底骨折、穿透性损伤等方面相比,差异有意义(P<0.05);②logistics回归分析发现,GSC评分≥8分、合并脑水肿、颅底骨折、穿透性损伤是颅脑外伤急性期发生低钠血症的危险因素(P<0.05)。结论:GSC评分≥8分、合并脑水肿、颅底骨折、穿透性损伤是颅脑外伤急性期发生低钠血症的危险因素,对于存在危险因素的颅脑损伤患者,需要加强临床观察与干预,避免不良结局发生。
简介:摘要:在高中阶段,学生们正处于身体、心理和思想的成熟发展的阶段。在这种背景下,来自学校和外界的大量信息都会影响学生们的成长,良好的道德引导教育不仅会加速学生思维方式的成熟,而且在很大程度上有助于不断健全学生们道德品质,塑造良好的人格修养。所以说德育工作是素质教育理念下最重要、最基础的环节之一。它可以在一定程度上弥补以往应试教育理念带来的诸多不足。在帮助教师逐渐改进教学理念和教学方法的同时,也给学生的学习和成长带来了更好的体验。只有真正有效地实施德育,才能为现代社会的发展培养出更多优秀的、高素质的综合型人才。为了达到这一教学目的,化学教师必须清楚地认识到在化学科目的教学过程中渗透德育的重要作用。