简介：内容摘要：数学来源于生活，又高于生活，将数学知识的学习与生活紧密联系起来，让学生发现生活中处处有数学，生活中处处可以用数学，让学生用数学的眼光来看世界，用数学的思维来解决生活中的问题，从而促进学生各种思维品质的发展，培养数学核心素养。

简介：摘要：随着新课标的全新修订，依法治国，教育先行 的 提出成了当前社会的 热门话题 。在发展小学生道德与法治的教育教学中，使学生怎样掌握道德与法治内容是最大难题。情境教学法的融入让道德与法治的学习得到了改善，课堂上的运用有效的提高了学生的法治意识，增强了学生对学习的乐趣，课堂气氛更加融洽。 本篇文章对核心素养下小学 道德 与法治情境教学的问题进行了探究，针对情境教学法在课堂上的意义和理论基础 等 问题进行了阐述。

简介：摘要：结合当前素质教育理念在初中各学科教学中不断贯彻落实，对初中音乐教学也提出了新的教学要求和教学目标。初中音乐课堂上，音乐教师的责任不仅仅局限于对音乐教材内容的重点知识进行讲解和传授，还需要通过分析并创新教学模式，开展与音乐相关的教学活动，增强学生对音乐学科学习兴趣的同时，引导学生在学习过程中加深对理论知识的认知，并在相关的音乐教学活动中不断思考，使学生的综合素养得以提升。

简介：摘要：随着社会的发展和经济的进步，我国教育水平和质量也在不断的提升，教育理念也有所变革，新的教育理念注重进行素质教育，强调促进学生在德智体美劳几个方面都有所发展，因此在初中教学中，美术课程越来越受重视。初中阶段美术课程的开展，能够让学生在掌握美术知识的同时又能形成一定的审美意识，美术课程教学是践行美育的重要方式特别是在核心素养下，学生正确三观的形成依赖于审美教育，有助于学生的健康成长。本文将主要论述核心素养下初中美术课程中践行美育的策论，以为后期的教学提供参考。

简介：摘要：地理课程是一门与社会联系极为密切的学科，但传统地理学科教学模式过于死板，不利于学生核心素养的提高。核心素养培育是教学改革的重点内容，在高中地理教学中着重培养学生的核心素养，不仅有助于学生更好地理解地理知识，提高学生的实践能力，发散学生的思维，而且对学生的成长和发展都会产生深远影响。高中地理教师应针对学生的成长特点与年龄特征，通过地理学科教学促进学生的思维发展，帮助学生树立正确的自然观念，还要重视培养学生对地理课堂的参与兴趣，创新教学形式，为高中地理课堂注入活力。

简介：摘要：从小学生的思维方式角度来说，基于生活中的具体事物进行感知的方式更有利于他们真正获取知识。因此，数学教师要立足于现实生活，开展生活化教学，将教学内容和学生已有的生活经验有机融合，引导学生自主学习，提高学生的数学学习质量。

简介：摘要：新课标是初中教学活动的重要指导，在初中历史课程教学中，教师必须围绕新课标有关规定培养学生的历史素养，并在确保学科教育科学性与规范性的基础上提升学生对历史知识的熟练掌握与历史理论学习的技能，让学生在历史学习中增强对民族、文化、社会的认同，树立正确的历史观、价值观，并愿意融入历史的探究活动中辩证看待历史，坚持客观、公正的态度分析历史，提升自身的历史思维。