简介：摘要：团队心理辅导是一种群体咨询，它是一种以团体为活动形式，通过一系列有计划的活动，帮助团体成员解决他们的心理问题，培养他们的个性，帮助他们适应社会。它是指团队成员通过人际互动，在团队成员间的互动与协助下，改变自己的行动模式，实现问题的解决与发展。它的目的是明确的、实用的、参与的、操作的。20世纪60年代以来，美国许多大学都在实施以大学生为主要对象的心理辅导，即“社会支持系统”，这一模式被称为“社会支持系统”。它是指具有相同目标和特点的不同类型的学生，在互相学习和交流中提高自身的认识和能力的一种心理辅导方法。心理健康教育在高职院校具有重要地位，利用团队心理辅导方法，帮助高职院校学生拥有一个良好健康的学习态度和教育环境越来越重要。

简介：摘要：以习近平同志为核心的党中央高度重视和关心广大学生的心理健康和成长发展，党的二十大报告中提出要“重视心理健康和精神卫生”。近年来，党中央、国务院高度重视科技和教育事业的发展，大力实施科教兴国战略和人才强国战略，我国科技创新能力不断提升，教育质量逐年提高，素质教育得到了稳步推进。学生的身心健康作为大学教育的重要内容，成为社会关注的热点，加强学生心理健康教育已势在必行。随着新媒体领域的快速发展，新媒体对大学生心理健康有着深刻的影响，对此本文从大学生进行心理健康教育的重要性出发，探究如何更好的落实大学生心理健康教育。

简介：摘要：本文通过对当前“家校社”协调育人存在的问题，创新提出了构建大学生心理健康教育“家校社”协同育人数据资源平台的家校社融通的新路径，打破传统思维时空壁垒，建立完善“三全育人”大格局。

简介：摘要：近年来随着信息时代的高速发展，越来越多教师在课堂教学中综合运用多种信息技术手段，以提升授课效果。高职院校近些年更加重视对心理健康课程进行创新和改革，运用信息技术手段探索高职心理健康课程是发展的重点方向。根据对当前高职心理健康课程现状的分析，当前课程中普遍存在着课程形式单一、专职授课师资欠缺、课后教学机制匮乏的问题。以信息技术对课程教学进行升级改造，不仅有利于激发学生的参与活力，提升课程内容的接受效果；同时也能通过构建线上学习及服务平台，做好补充教学和常态化心理辅导工作。本文在分析高职心理健康课程现状的基础上，研究信息技术提升课程质量的有利性，并进一步总结利用信息技术推动课程升级的可行性路径，以期对高职院校心理健康课程的发展助一臂之力。