简介：摘要：目的:对接受过外科手术的骨科病人实施快速康复护理，观察和分析病人的情况，了解其在临床中的作用。方法:从2022年3月至2023年3月，选择在本院接受手术的骨折病人80人作为研究对象，并将其平均分为对照组和实验组。观察组给予常规护理，对照组给予迅速康复治疗。观察两组病人在不同时间的护理后的健康状况。结果:治疗组各项指标均明显好于对照组， P<0.05；结论：快速康复护理对骨科病人的护理具有积极的作用，如：增强病人的依从性，提高病人对病人的护理满意度，降低病人的并发症，医院可以对其使用给予高度的关注。

简介：摘要：乡村振兴是全面建设小康社会的内在要求。金融在乡村发展中起着关键作用。通过分析湖北省农业农村金融发展现状，本文发现，湖北金融支持乡村振兴过程中农村金融供给不足、产品单一、存在不完善的金融风险补偿机制等问题，针对性地提出健全金融服务网络、创新农村金融产品和服务、降低农业风险等建议，对推动金融支持湖北乡村振兴具有深远的现实意义。

简介：摘要目的探讨达格列净对新诊断2型糖尿病（T2DM）患者肠道菌群及胰岛β细胞功能的影响。方法本研究为随机对照试验。选取2018年12月至2019年9月在江苏省盐城市亭湖区人民医院住院的52例新诊断T2DM患者作为研究对象，同时选取体检中心20名健康体检者作为正常对照组。T2DM患者住院后在专科护士的指导、糖尿病饮食的基础上予胰岛素强化治疗，血糖达标1周后停用胰岛素，采用随机数字表法分为达格列净组（剂量为10 mg，1次/d）和二甲双胍组（剂量为0.5~1.0 g，2次/d）。两组均用药12周。收集两组患者治疗前及治疗后的一般资料并检测临床指标，包括体重指数（BMI）、腰围、血尿酸、糖化血红蛋白（HbA1c）、甘油三酯（TG）、高密度脂蛋白胆固醇（HDL-C）、低密度脂蛋白胆固醇（LDL-C）、空腹血糖（FPG）、餐后2 h血糖（2hPG）、稳态模型评估胰岛素抵抗指数（HOMA-IR）、稳态模型评估β细胞功能指数（HOMA-β）等指标。同时收集两组患者治疗前及治疗后的粪便标本，通过16SrDNA测序检测粪便的菌群组成。组内各指标的比较采用配对样本t检验，组间各指标的比较采用单因素方差分析或Kruskal-Wallis秩和检验。采用Spearman相关分析法分析肠道菌群与T2DM临床相关指标的相关性。结果达格列净组26例，二甲双胍组26例。与二甲双胍组治疗后比较，达格列净组治疗后BMI、腰围、血尿酸、LDL-C、HOMA-IR水平下降，HDL-C、HOMA-β水平升高，差异均具有统计学意义（P<0.05）。二甲双胍组、达格列净组和正常对照组分别有13、11和20例最终成功收集了粪便标本。二甲双胍组和达格列净组患者治疗后肠道菌群多样性显著增加（均P<0.05），与二甲双胍组治疗后比较，达格列净组治疗后肠杆菌属、普氏梭杆菌属丰度水平明显降低，而普拉梭菌属和普雷沃菌属丰度明显升高，差异均具有统计学意义（P<0.05）。Spearman相关分析结果显示，布劳特菌属、丹毒丝菌属丰度与FPG、2hPG、HbA1c水平均呈正相关（r值分别为0.41、0.41、0.43，0.44、0.46、0.46；均P<0.01），普拉梭菌属丰度与FPG、2hPG、HbA1c水平呈负相关（r值分别为-0.36、-0.34，-0.46，均P<0.01）。结论在新诊断T2DM患者中，达格列净在降低体重、增加胰岛β细胞功能和改善胰岛素抵抗方面优于二甲双胍，两组治疗12周后都能改变肠道菌群组成结构，但达格列净和二甲双胍在改变特定菌群丰度水平方面有差异。

简介：【摘要】学习兴趣，是人们学习情绪的一种表现形式，是一种积极的地、愉快地探究事物的认识倾向，是一种最直接的学习动机。激发学生的学习兴趣，使学生在精神愉悦、`情绪饱满、热情高涨、自觉自愿、积极主动的状态中去获取知识，这无疑是提高课堂教学质量的重大举措。

简介：摘 要：目的：研究甲状腺癌超声诊断与病理诊断效果及准确率。方法：选择2020年12月-2021年10月到本院甲状腺癌的患者共104例作为观察对象，对全部患者实施超声诊断与病理诊断，分析诊断准确率与超声诊断下良性、恶性肿瘤血流动力学参数。结果：超声诊断准确率与病理诊断相近，P＞0.05，其中超声诊断恶性肿瘤检出率18（90.00%），良性肿瘤检出率80（97.82%）；超声诊断下，良性肿瘤收缩期峰值流速、阻力指数均小于恶性肿瘤，舒张末期血流速度大于恶性肿瘤，P＜0.05。结论：运用超声诊断方式对甲状腺癌检查，诊断准确率较高，可推广。

简介：摘要：小学阶段是学生成长和发展的关键时期，在这一阶段中， 学生开始认识周围的世界，并且慢慢养成学习与生活习惯，形成自己对世界最初的观念以及认识。小学少先队 是学校中的重要组织 ，可以帮助学生养成良好的学习习惯与行为习惯。少先队 在开展德育 管理工作中，一定要注意对学生的德育渗透 ，主动 与学生进行沟通和交流，掌握学生的实际情况，以多种渠道实现少先队 的德育管理工作，培养小学生的综合素质，为小学生的不断发展打下良好基础。

简介：