简介：摘要目的探讨以患者需求为导向的护工分层培训的效果，为提高护工专业素养和临床照护服务质量提供依据。方法采用便利抽样法，2019年2月选取北京清华长庚医院75名护工为研究对象。对其采用以患者需求为导向的护工分层培训，培训前后比较护工理论及操作技能考核成绩，护士对护工工作满意度，患者及家属对护工工作满意度。结果培训后护工理论和操作考核成绩均高于培训前，差异有统计雪意义（P<0.01）。培训后护理人员对护工满意度高于培训前，差异有统计学意义（P<0.01）。培训后患者及患者家属对护工满意度高于培训前，差异有统计学意义（P<0.01）。结论以患者需求为导向的护工分层培训，提升了护工临床照护水平，以及护士、患者和家属的满意度。

简介：摘要目的探讨基于Broome-Tumey提问和医学影像存储与通讯系统(picture archiving and communication systems，PACS)的主治医师查房在放射科住院医师规范化培训中的应用。方法选择2019年于北京大学第三医院放射科轮转的30名住院医师作为研究对象，随机分为试验组和对照组，两组分别参与基于Broome-Tumey提问和PACS的主治医师查房模式和传统查房模式。通过自制调查问卷和考核评分评价查房效果。结果试验组调查问卷各方面评分均高于对照组[喜欢本教学模式：(4.50±0.22 )分比(3.86±0.21)分；提高独立思考能力：(4.55±0.26)分比(3.44±0.30)分；提供知识掌握水平(4.07±0.14)分比(3.89±0.16)分；提高知识运用能力(4.51±0.23)分比(3.78±0.23)分；提高诊断水平：(4.53±0.21)分比(3.70±0.20)分]，差异均具有统计学意义(均P<0.05)。试验组小测试成绩、出科考试成绩均高于对照组，差异具有统计学意义[小测试：(86.35±2.91)分比(81.72±2.21)分，P<0.01；出科考试：(92.32±2.79)分比(87.91±2.46)分，P<0.01]。结论基于Broome-Tumey提问和PACS的主治医师查房有助于拓宽和巩固住院医师专业知识，提高住院医师临床诊断能力。