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双减背景下提高小学生计算能力的策略探究

作者：申屠向晓
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2022-04-23
出处：《教学与研究》 2022年第1期
机构：浙江省东阳市湖溪镇郭宅小学 322117

简介：摘要：基于“双减”政策的基本要求，课堂教学时间的高效利用是教师迎合政策要求的重要形式之一，在小学数学课堂上，小学阶段学生的形象思维发达，对于数学抽象知识的理解相对浅显，尤其是在学习与计算相关的内容时，很容易产生厌倦心理，为了更好的引导学生扎实计算基础，在“双减”政策指导下提高小学数学课堂计算技巧教学的实效性显得尤为重要。笔者结合自身实际教学经验，总结分析了“双减”政策对于小学数学教学产生的重要影响，并就如何在“双减”政策指导下更加有效的提高学生的计算能力进行了策略方面的探究。
标签：小学数学 “双减”政策问题策略

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在“做数学”中提升小学生的数学素养

作者：申屠向晓
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2019-02-12
出处：《教育学文摘》 2019年第2期
机构：浙江省东阳市郭宅小学322117

简介：摘要在小学数学教学中，提升小学生的数学核心素养是重要的教学目标。《数学课程标准》特别强调引导学生“做数学”，“做数学”是提升小学生数学核心素养的“加速器”。基于此背景，对在数学操作中深化数学理解，在数学实验中推进数学探究，在数学实践中引导数学应用的策略进行了探究，希望能够达到一定的借鉴意义。
标签：小学数学做数学核心素养

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