简介:摘要:目的:此次研究主要是在胸部创伤患者的诊断中,对数字放射技术的诊断价值进行了探析。方法:参与研究的60例样本均是在2021年2月至2022年2月期间到我院接受相关治疗胸部创伤患者,并对其进行组别划分处理,参照方法为单双号分发法,将其中30例患者纳入到对照组,接受的检查方法为常规模拟放射技术,剩余的30例患者纳入到研究组,接受的检查方法为数字放射技术,详细记录小组间诊断准确率、检查诊断时间等数据,并进行差异化分析。结果:小组间诊断准确率数据的显示:纳入到研究组的30例患者的准确率为93.33%,纳入到对照组的30例患者的准确率为73.33%,数据相比研究组较高(P<0.05);比较各组检查诊断时间数据得知:接受数字放射技术检查的研究组用时较短(P<0.05)。结论:在胸部创伤患者的诊断中,数字放射技术的诊断价值较为理想,能有效提升此病诊断的准确率,减少检查诊断时间,促进患者治疗和预后效果,临床应用十分显著。
简介:摘要:在开展高中历史教学时,如何才能优化的整合信息技术呢?我认为,就需要不断地探究问题,在务实的过程中,践行教育理想。如部分教师先受到了信息技术优化功能的震撼。在应用的过程中失去了自己的主见,一味的为了用而用。如部分教师生成了惰性,他们在应用技术的过程中喜欢模仿与直接借鉴,但是,信息技术可以提供的资源极为丰富,教师没有耐心进行筛选,或者是对于教材内容缺少认真的研读,此时信息技术提供的资源反而会引发负迁移。当然,只有对于现有问题进行精准的把握,我们才能够有着力点进行有针对性的问题解决。本文就对此进行了分析。
简介:摘要:在开展高中历史教学时,我们需要将培养学生的学习兴趣作为主要内容之一。高中学生正处于发展的巅峰时期,如果能够激发学生的学习兴趣。他们可以爆发惊人的学习能力。尤其是在历史教学实践中,高中学生本身就具有极强的好奇心,他们容易被历史学科中的人文性所感染。如果我们能够将这些优势不断地扩大,不仅仅可以让学生学好历史知识,还能够让学生养成好的思考习惯与行为习惯。当然,在提升高中学生历史学习兴趣的过程中,还需要教师进行精心的选择与设计。本文就对此进行了分析。